描写惊蛰的诗句有哪些 16首有关惊蛰的优美古诗词欣赏
作者:网友整理 人气:导读：描写惊蛰的诗句有哪些 16首有关惊蛰的优美古诗词欣赏在公历每年3月5日或3月6日，是为二十四节气中的惊蛰。此时节，天气渐暖，杏花绽蕾，春雷乍响，蛇虫惊醒，此时我国大部分地区进入春耕季节，田间地头一片繁忙的景象。于是在惊蛰
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描写惊蛰的诗句有哪些 16首有关惊蛰的优美古诗词欣赏
日期：03-31 作者：网友整理 人气：3041我来评论
导读：描写惊蛰的诗句有哪些 16首有关惊蛰的优美古诗词欣赏在公历每年3月5日或3月6日，是为二十四节气中的惊蛰。此时节，天气渐暖，杏花绽蕾，春雷乍响，蛇虫惊醒，此时我国大部分地区进入春耕季节，田间地头一片繁忙的景象。于是在惊蛰.....
描写惊蛰的诗句有哪些 16首有关惊蛰的优美古诗词欣赏
在公历每年3月5日或3月6日，是为二十四节气中的惊蛰。此时节，天气渐暖，杏花绽蕾，春雷乍响，蛇虫惊醒，此时我国大部分地区进入春耕季节，田间地头一片繁忙的景象。于是在惊蛰到来之际，多愁善感的诗人们便会挥笔诗句，书写自己的情怀。二十四节气惊蛰古诗词有哪些？有《春雨早雷》《春日杂兴》等，下面就让我们一起来欣赏关于惊蛰的16首优美古诗词吧！
惊蛰，是农历二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始。该节气在历史上也曾被称为“启蛰”。《夏小正》曰：“正月启蛰”。在现今的汉字文化圈中，日本仍然使用“启蛰”这个名称。
三月惊蛰，寸草春晖，气温开始回升，越冬的虫类也伴随着春雷逐渐苏醒。惊蛰预示着树木开始发芽、春长，春播作物开始播种，对农事有指导作用。古人对惊蛰颇有感触，诗词中穿插着对这个节气万物的描写。下面一起来看看16首有关惊蛰的优美古诗词吧！
16首有关惊蛰的优美古诗词欣赏
1、《观田家》
唐代：韦应物
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
2、《闻雷》
唐代：白居易
瘴地风霜早，温天气候催。
穷冬不见雪，正月已闻雷。
震蛰虫蛇出，惊枯草木开。
空余客方寸，依旧似寒灰。
图片
3、《有怀正仲还雁峰诗》
宋代：舒岳祥
松声夜半如倾瀑，忆坐西斋共不眠。
一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。
临流欲渡还休笑，送客归来始惘然。
掩卷有谁知此意，一窗新绿待啼鹃。
4、《骤雨》
宋代：陆文圭
绛帐虚堂设，檐牙雨骤倾。
已过惊蛰日，未听候虫声。
向晚飞蚊出，偏工傍耳鸣。
山灵戏穷士，邀喝夜相迎。
5、《春晴泛舟》
宋代：陆游
儿童莫笑是陈人，湖海春回发兴新。
雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧。
鳞鳞江色涨石黛，嫋嫋柳丝摇麴尘。
欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真。
6、《秦楼月·浮云集》
宋代：范成大
浮云集。轻雷隐隐初惊蛰。初惊蛰。鹁鸠鸣怒，绿杨风急。玉炉烟重香罗浥。拂墙浓杏燕支湿。燕支湿。花梢缺处，画楼人立。
7、《惊蛰家人子辈为易疏帘》
宋代：范成大
二分春色到穷阎，儿女祈翁出滞淹。
幽蛰夜惊雷奋地，小窗朝爽日筛帘。
惠风全解墨池冻，清昼胜翻云笈签。
亲友莫嗔情话少，向来屏息似龟蟾。
8、《安济桥》
宋代：杜德源
驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通。
云吐月轮高拱北，雨添春色去朝东。
休夸世俗遗仙迹，自古神丁役此工。
9、《春日杂兴》
宋代：陈棣
料峭寒犹薄，阴云带晚烟。
雨催惊蛰候，风作勒花开。
日永消香篆，愁浓逼酒船。
为君借余景，收拾赋新篇。
10、《山房》
宋代：陈允平
轩窗四面开，风送海云来。
一阵催花雨，数声惊蛰雷。
蜗涎明石凳，蚁阵绕山台。
此际衣偏湿，熏笼著麝煤。
11、《拟古》
唐代：陶渊明
仲春遘时雨，始雷发东隅。
众蛰各潜骇，草木纵横舒。
翩翩新来燕，双双入我庐。
先巢故尚在，相将还旧居。
自从分别来，门庭日荒芜；
我心固匪石，君情定何如
12、《春雨早雷》
唐代：张说
东北春风至，飘飘带雨来。
拂黄先变柳，点素早惊梅。
树蔼悬书阁，烟含作赋台。
河鱼未上冻，江蛰已闻雷。
美人宵梦著，金屏曙不开。
无缘一启齿，空酌万年杯。
13、《初年乐城馆中卧疾怀归作》
唐代：孟浩然
异县天隅僻，孤帆海畔过。
往来乡信断，留滞客情多。
腊月闻雷震，东风感岁和。
蛰虫惊户穴，巢鹊眄庭柯。
徒对芳尊酒，其如伏枕何。
归屿理舟楫，江海正无波。
14、《市饮》
宋代：陆游
学道无多事，消阴服众魔。
春雷惊蛰户，海日浴鲸波。
大勇收全胜，灵襟袭太和。
何妨会稽市，取酒独酣歌。
15、《闻蛙》
宋代：赵蕃
惊蛰已数日，闻蛙初此时。
能如喜风月，不必问官私。
16、《游玉泉》
宋代：朱翌
坡陀石上大绅垂，踞石跏趺世虑微。
奉引有春扶屐去，送归生月带星稀。
一时花木助欢笑，四雇风云入指挥。
是日乃书惊蛰节，鸣蛙已傍小池归。
一段优秀的对话描写
以下一大段都是引用的自由行走andrea的 《第三种爱情》
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他轻轻咳嗽了两声，开腔说：“对不起，有点感冒。请问你有什么事需要和我谈？”
我下意识坐直了身子，正色说：“是关于我妹妹邹月，她到您公司工作有半年了，一直很感谢您对她的关心和帮助，但是，由于我妹妹身体不太好，所以想回家休养一段时间。”
“我已经准了她一个月的假，不够吗？”
“不是请假的问题，我妹妹觉得她不适合在这个公司做下去，她想换个环境，希望得到您的理解。”
“可是我觉得她做得不错，正准备升她的职呢。”
他和我说话时，身子斜靠在沙发上，搭在沙发扶手上的右手不停地将一个黑色的翻盖手机打开又合上，打开又合上，脸上的表情心不在焉。
我不想和他兜圈子，决定直入主题。“林总，我上个星期打的手机是您手里的这个吗？”
“不是，是我助手的。不过，那也是我对外的联络号码。”
“您的员工也不知道您手上这部手机的号码？”
“大部分不知道。”
“那您的助手有没有告诉您，前段时间那个手机上有些奇怪的短信？”
他玩弄手机的动作停了，低头想了几秒以后，他抬头说：“是的，是有一些。特别是情人节那天晚上，不过当时我在香港，不在这里，事后才得知。”
“助手为什么没有及时转告您？那天晚上差点出人命，您知道吗？”我有些生气，为了那个傻瓜小月。
他表情郑重地回答：“对不起，助手并不是总能联络到我，我也有私人空间。”
“那么，您对这件事怎么看？”
“一切都会过去的，她只是有些不切实际的幻想而已。”
“可是，您要她怎么面对你，或者您打算怎么面对她？”
“我会当什么都没有发生，工作就是工作。”他坐正了身子，严肃地望着我：“我知道你今天来的目的，我也可以很负责地告诉你，我从来没有对小邹有过任何过分的举动或言语，没有对她的表示做出过任何回应。今后我也不会对她有任何偏见。而且你放心，虽然我的助手知道这件事，但我已告诫他不得对外透露。”
“对，你是可以不当回事，可是，你考虑过邹月的感受吗？你虽然自认为没有过任何回应，但是你的一举一动，对她都有特殊的意义，现在你让她怎么做你的手下？”
“我希望她能调整好自己，也希望你能帮帮她。”
“我帮不了她，感情的事，谁也帮不了她，只有让她离开这个环境。”
“这个我暂时不能同意，小邹虽然没有负责什么具体工作，但是她在财务部，接触到了很多商业秘密，我不能让她离职。”
听到他这话，我有些恼火：“林总，我妹妹幼稚无知，自作多情，所以，就算她那天死在家里，我也不会认为你有什么责任。但是，你也要考虑她现在的感受，她毕竟只有24岁，如果让她继续在这里做下去，我不保证她不会干出什么傻事来，到时候一切后果由你们负责。”
“她当初与我们签订合同时，就已经约定了，如果她提出提前终止合同的话，要赔偿公司三万元，以及五年内不得在与我公司有业务往来的公司服务。你要知道，在这座城市里，与我们公司没有业务往来的大公司是不多的。所以我觉得小邹没有必要这样做。”
“你这样做不公平，我可以向法院起诉合同显失公平，违约条款无效。”
“不，合同很公平，如果我们要解雇员工，也要付很大一笔遣散费，例如像小邹这个级别，可能有十万。我们公司历来不喜欢员工流动频繁。这是个原则，我不能破了这个规矩。”
他的态度始终平和，似乎是有备而来。我一时不知该怎么回答，只好端起茶杯喝了一口茶。放下茶杯后，我站起身说：“不论如何邹月不会再回公司来了，我会仔细研究一下那份合同，也许我们会在法庭上见。”
他也站了起来：“希望不是这样，我会非常高兴看见邹月回来工作。请你向她转达我的意思。”
“你可以自己对她说。”我转身向门口走去。
他在身后回答我：“如果需要，我会说。”
我倏地转身，他这句话太轻佻，我走到他面前，恶狠狠地看着他：“别去惹她，别瞧不起她，虽然她很傻，但你也应该尊重她！我警告你，她还是个孩子，如果你让她出了什么差错，我会和你没完。”
说完，我摔门走了出去。秘书看到我的派头，吓得站了起来。
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这一段对话，包括神态、动作，把邹雨性格冷硬，林启正绅士温和的方面表现
得很好。
这段对我来说还是很有感触的，以前我和别人按照目标去谈判的时候，长时间没有进展的时候，状态就变了。可以这么长时间针对一个目标去谈判，压着情绪，表现的真的太好了。
针对邹月要离职的事情，问题的强度从弱、问题边缘、问题、以后如何解决、相关责任方解决、到否定对方方案提出自己的方案，越来越强。
林启正针对邹月离职的事情，目标是明确的，不批。针对邹雨的问题，正面回答，不扩散，态度好。因为有答案，对问题就表现得很随意；问题强度上来后开始正视，仅此而已。
邹雨目标是解决问题，态度上从一开始的合作到指责到愤怒，表现得很有层次感。
一段对话，把问题说清楚，推进了文的进度，还把两个人的性格都描述得很清楚。
学习。
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1
春/好句
✍ 1、春天来了，万物从沉睡中苏醒，春草、树木开始抽出嫩芽。
✍ 2、春雨来时，我快步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。
✍ 3、山上这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀。
✍ 4、春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。
✍ 5、河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。
春/好段
✍ 1、春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河水的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多像美丽的少女脸上的红晕。渐渐地，河面镀上一层金光，微风吹拂，顿时，金缎被扯成无数块小片，在河面上飘荡着„„再看看河中那密密麻麻的小鱼，嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切使小河春意浓浓、生机勃勃。
✍ 2、春天，春姑娘披着绿纱衣悄悄地走来了，她把温暖抛向了大地，抛向会变色的“地毯”。小草从地下钻出来，在春雨的滋润下长高，在阳光的照耀下长壮。没过几天，这草地就变成了一块绿色的“地毯”。此时，草地上到处充满了生机，小草只有一厘米高，绿得可爱，踩在脚下，像是一块大海绵。
2
夏/好句
✍ 1、六月的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便是乌云滚滚、电闪雷鸣。
✍ 2、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。
✍ 3、火球似的太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪腾腾，灼面而来。如果在水泥场上刷上一层面糊糊，定能很快烤成一大块香喷喷的烙饼，叫人眼馋。
✍ 4、风来了，云黑了，电闪了，雷公公跑来了，哗！哗哗！大雨快活地落下来。
夏/好段
✍ 1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。„„街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。
✍ 2、我爱鸟语花香的春天，更喜欢绚丽多姿的夏天。夏天虽然炎热，但它也给人们带来不少欢乐。小朋友们脱去了春装，穿上了短衣短裤，爱美的小女孩则穿上了漂亮的连衣裙，象翩翩起舞的蝴蝶；男生们换上短裤在清澈见底的游泳池中游泳。夏天的景色也是很美丽的。树木长得郁郁葱葱，阳光从枝叶间照射出来。池塘里的荷花还含苞待放，多情的蜻蜓就早已经落在上面了。花丛中，美人蕉和紫罗兰争奇斗艳的开放。
3
秋/好句
✍ 1、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
✍ 2、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。
✍ 3、啊，秋雨把梧桐哥的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。
✍ 4、草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。
✍ 5、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的
✍ 6、好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。
秋/好段
✍ 1、一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。
✍ 2、秋天，树叶黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
✍ 3、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
✍ 4、秋天是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡须，像是在说：“快来收割吧。”真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是片片红云。 秋天，收获的是春天播下的希望；秋天，收获的是春天的种子。啊，我爱秋天！几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。
4
冬/好句
✍ 1、纷纷扬扬，一场瑞雪，清晨，遍地皆白，千树万树开满了梨花。
✍ 2、凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地而来，顿时，一座座山银装素裹，漫天皆白。
✍ 3、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
✍ 4、冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，风儿拂过，美丽的雪球簌簌地落下来，雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑。
冬/好段
✍ 1、冬天来了，冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
✍ 2、冬天到了，清晨风吹在脸上很像刀割一样，我们穿的衣服也变多了。树上的叶子有的变黄了，纷纷飘下来，有的叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷。说明冬天悄悄地向我们走来了，离我们越来越近。
景物描写素材：描写冥界地狱的句子
01
玄黑色的天空，似乎伸手不见五指，没有任何温度，连星光都没有。广袤的大地一片黑暗，折磨得人们动弹不得。似乎是害怕外面无尽的黑暗，似乎又是乞求神的保佑。
02
而整片大地也像烧红的铁块一般，透发出通红的光彩。所有巨大地石柱、岩壁都闪烁着骇人地血芒。
03
大地在剧烈的抖动，一声声若有若无地沉闷魔啸，在深层地下不断传出。
04
血光蔽日，那是一片阴惨惨地血色修罗世界。一座座高大地魔像巍然而立。不过全部都沾染着猩红的血水。连绵成片的地恶魔城堡，形状和恶魔地头颅异常接近。矗立在这片阴森的炼狱中，无尽地骸骨在漂浮。七八座巨大的枯骨山高耸而立，滚滚而流的血河在雕像、城堡、骨山下呼啸而过……
05
血光冲天。无尽地血色雾气在缭绕，阵阵腥风闻之令人欲呕，猩红的`血水，汇聚成河。
06
幽冥世界，地狱之畔。传说中的幽冥世界，一地盛开着妖娆的彼岸之花，天空之中一轮血色的月亮半边赤红如血，半边漆黑无比那黑暗甚至是让人感觉到诡异美丽。正所谓，彼岸花开忆往生，渡劫成败功与名。
07
他拎着断了的长剑，一步步趟过猩红的血水，走上被染红的白骨阶梯，缓缓坐上那把黑金皇椅。天地之间，风凄厉的怒吼，滔天的业火咆哮，满天沉默的残魂，一大片荒芜的土地。还有椅子上拄着断剑的那个孤独身影。
08
残尸遍野，鲜血淋漓，断壁残垣之上，尸体碎成了几截，破碎内脏伴着碎骨髓液撒了一地，死状凄厉，简直惨不忍睹。血腥味扑鼻，空气似乎格外粘稠。
09
一具具仙神的身体，挂在骨山上。吊在恶魔城堡前，死前遭受极刑地种种惨烈状态，还依然保持着。
10
这是一座空城，没有一丝的光，昏暗的天穹下如鬼城般幽暗。一道闪电划破黑夜，雷鸣滔天，轰地一声，大雨倾盆而下。洗刷凶煞之气，将满地血污冲洗开，刺鼻的腥气淡去，浑身湿透，冷到骨子里。
11
一阵阵惊天动地的大响，宛如天雷一般突然爆发了开来，地狱内血光冲天，腥味扑鼻，血水不断翻涌，大地在剧烈摇动，仿佛要翻渡过来一般。
12
红，是她颜色，开得妖娆，开得妖冶，花开成群，悲伤成群。如火，如荼，如血，如毒。她是冥界路上。黄泉路上。唯一的风景。冥界唯一的引魂之花——彼岸……曼珠沙华。
高中英语作文格式（范本）：记叙描写
记叙描写
〖好句背诵〗
1. With the economy developing rapidly, I'm glad to see our city is taking on a new look.
随着经济的快速发展，我非常高兴地看到我们的城市呈现出新的面貌。
2. Over the past twenty years or so, great changes have taken place in our life.
过去的二十年左右，我们的生活发生了重大的变化。
3. Tired as I was, I never felt so happy.
尽管很累，我没有觉得这么开心。
〖满分佳作赏析〗
一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”，请根据下列要点和你的想象完成短文。
1. 家庭：
2. 工作；
3. 业余生活。
I often imagine what my life will be like in the future. I would like to give a general picture of my future life in ten years.
First of all, I will have a warm family where family members will love each other and care about each other. As for me, since being a teacher is my dream, I'm sure that this dream will come true then. I wish to teach foreign students traditional Chinese culture in a college at that time and I will certainly introduce China to the world. Time permitting，I expect to have more spare time to spend with my friends so that we can have a better relationship.
Such will be my future life, the one I have been dreaming of.
【读后续写】生动描写高分句型
表达愉悦的心情
1. He jumped for fun. (高兴得跳了起来)
2.1 was wild with joy. (欣喜若狂)
3. Her face brightened up. (她喜形于色)
4. Joy welled up inside her. (喜悦涌上她的心头)
5. He is very happy and sweet. (又高兴又甜蜜)
6. I am too happy to stand faint! (幸福得昏倒了)
7. I'm in a good mood today. (心情很好)
8. Laughter lingered around the room. (笑声在房间里回荡)
9. His eyes twinkled with pleasure. (他高兴得两眼闪闪发光)
10. I was pleased beyond description. (喜不胜言)
11. She wore a shining smile on her face. (脸上带着灿烂的笑容)
12. Her smile lit up the whole room. (她的微笑照亮了整个房间)
13. She shed tears of joy. (高兴得流下了眼泪)
14. She wan overflowing with happiness. (满心欢喜)
15. Amusement gleamed in his eyes. (他眼睛里露出愉悦的神情)
表达愤怒的心情
1. She was burning with anger. (怒火中烧)
2. He was in a rage. (他大发雷霆)
3. Her face was red with anger, (她因为发怒脸涨得通红)
4. His anger boiled over. (他勃然大怒)
5. He could hardly/scarcely contain his rage. (几乎控制不住他的愤怒)
6. His voice trembled with anger. (他气得声音发抖)
7. He gave me a look of burning anger. (他愤怒地看了我一眼)
8. He flared up at the word. (勃然大怒)
9. His face clouded with anger. (他气得脸色阴沉)
10.1 felt my blood boil. (我火冒三丈)
11. He stamped his feet in anger. (气得跺脚)
12. She got up in a ruge and stormed out. (一怒之下)
13.I felt a wave of anger sweep over me. (愤怒向我袭来)
14.I have had enough of him. (受够了)
15. His wife glowered at him. (怒目而视)
表示哀伤等沮丧的心情
1. He looks so sad. (看起来很悲伤)
2. The tears broke free. (泪水夺眶而出)
3. Tears blurred her eyes. (泪水模糊了她的双眼)
4. The news depressed her. (这个消息使她沮丧)
5. He is no stranger to sorrow. ( 生活在悲伤中)
6. I have a splitting headache. (头痛欲裂)
7. I feel down in the dumps. (情绪低落)
8. I tried to fight back tears. (强忍住泪水)
9. She was on the verge of tears. (几乎要哭了)
10. My eyes were filled with tears. (我的眼里充满了泪水)
11. They were immersed in sorrow. (沉浸在悲痛之中)
12. These days he was in low spirits. (情绪低落)
13.He wore a gloomy expression. (阴沉着脸)
14.I feel a strong sense of loss. (强烈的失落感)
15.A wave of pain ran over him. (一阵痛楚袭上他的心头)
表达恐惧、担忧等紧张的心情
1. Terror gripped me. (恐怖笼罩着我)
2. I'm scared stiff. (吓得我动都不敢动)
3. 1 shook with fear/ terror. (因害怕/恐惧而发抖)
4. She was choked by fear. (她吓得透不过气来)
5. She was half dead with fear. (她吓得半死)
6. Her eyes were wide with horror. (她吓得睁大了眼睛)
7. Her face was ghostly pale with fright. (她吓得面色惨白)
8. It made me jump out of my skin. (吓得魂不附体)
9. She has a worried look for unsatisfactory grades. (神情焦虑)
10. A wave of panic/terror flooded/swept over me. (一阵恐惧向我袭来)
11. I walked up the stairs with my knees trembling. (我的膝盖在颤抖)
12. The thought of growing old fills me with dread. (使我充满恐惧)
13. Billy's eyebrows knitted together. (眉毛皱在一起)
14. A chill went up his back as he turned around in fear. (他背后袭来一阵寒意)
15. My heart sank and my mind was flooded wih conflicting thoughts. (我满脑子都是矛盾的想法)
那些令人心头一紧的细节描写，果断收藏
恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。今天小编给大家分享几个细节描写片段，看看这些小作者们是如何描写细节的吧！
1.奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着京剧，那幅画面，定格在我的梦里……
2.全班同学为班主任过生日的情景。
月色朦胧，星辉灿烂。晚自修的教室里出奇的安静。同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。当班主任推开门的那一刹那，“嘭！”全班沸腾——“祝陈老师生日快乐！”说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。一个香香的大蛋糕上，点着30根跳动的蜡烛，还有30颗赤热的心。在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。三年来，她为我们操碎了心。
3.考试不理想，等待公布分数的情景。
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
4.父爱篇：父亲接我的情景。
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑漆漆的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候那样来接我了。
5.母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一震，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数不尽的爱，奔走在两扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气地说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心的。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。
这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神，别累坏了身体。”
看古人如何描写二月二 龙抬头？
在我国北方，二月二又叫龙抬头日，亦称春龙节。在南方叫踏青节，古称挑菜节。
大约从唐朝开始，中国人就有过“二月二”的习俗。
二月二，是我们的祖先非常重视的一个节日，亦有诸多描写二月二日的诗词，其中比较典型的，首先就是白居易的这首《二月二日》，非常简洁易懂：
二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。
轻衫细马春年少，十字津头一字行。
二月二日这一天，新雨初歇，雨后初晴，田地里的菜芽和路边的草芽都生长出来了，一幅生机勃勃的景象。
在十字码头，穿着薄衫、牵着骏马的少年们一字排开，缓缓而行。
接着是唐代诗人李商隐的这首，诗名同为《二月二日》，在描写二月二日春游景象的同时，也表达了自己思乡心切的感情：
二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。
新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。
农历二月二日这天，我到江上春游，春风和畅，阳光温暖，还能听到悠扬的乐曲。印入眼帘的，是婀娜多姿的花蕊和柳芽，还有黄蜂资蝶四处盘旋飞舞。
我常年旅居万里之外，经常思念家乡，在这里任职的时间也有三年了。江上的新滩还是不理解我的心意，只听见那风吹雨飞，拍打屋檐的声音。
第三首是宋代诗人王庭珪的《二月二日出郊》。王庭珪的这首诗直接写明了二月二日这一天，天气变化和村落和谐的景象，描绘出一幅动人的二月二日农家图：
日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？
在太阳将出而未出的时分，大雾遮住了江城，又变成绵绵细雨。但忽然间，天又变得晴朗了。群山显露出来，好像天公卷起了帐幔；云彩朵朵，好像山石披上了白衣。
在村落的南北之间，到处能听到黄鹂的鸣叫声，在麦垅间，能看到紫燕在上下翻飞。有谁能像农人一样，体会其中的乐趣？你看他们，正在招呼那些骑牛吹笛的儿童，快快回家。
俗话说得好，“二月二，龙抬头，大家小户使耕牛。”从这句俗语中，我们可以看出，龙头节的到来，预示着春耕的开始，所以龙抬头又被称为“春耕节”。
民间谚语说：“二月二剃龙头，一年都有精神头”。龙抬头是复苏和吉祥的象征。
写作积累 | 描写诚信的好词好句+好段+开头结尾+名言警句，快收藏！
今天给大家整理了关于诚信的好词、好段、作文格式（范本）的开头结尾还有名言警句，快来扩充你的写作积累吧。
关于诚信的好词
诚心诚意、诚信为本、诚信之道、赤诚相见、赤胆忠心、
待人仁道、肝胆相照、肝胆照人、肝脑涂地、安分守己、
安贫乐道、抱柱之信、背义负信、表里如一、表里一致、
不矜不伐、不轻然诺、诚实守信、古道热肠、寡信轻诺、
规规矩矩、规行矩步、和光同尘、黑白分明、急人所急、
急人之难、谨言慎行、食言而肥、始终不易、始终不渝、
说一不二、贪而无信、同心同德、推诚相见、推心置腹、
万死不辞、尾生抱柱、尾生之信、息事宁人、心口如一、
心平气和、信及豚鱼、信誓旦旦、信守不渝、行不顾言、
虚己以听、循规蹈矩、言而有信、言信行果、言行一致、
以德报怨、有求必应、有一说一、与世无争、宅心仁厚、
杖莫如信、真心实意、指天誓日、忠厚老实、忠厚善良、
忠心耿耿、忠贞不渝、
关于诚信的好句
1、诚实守信是无形的力量，也是无形的财富，在世上，如果失信，我们会走的很远，但我们却找不回家。
2、诚信，是一条流了五千年的河，流出了黄面孔，流出了黄土地。
3、诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。
4、诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
5、诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。
6、诚信是人的本钱，没有诚信的人是一个失败者。
7、诚信的道理言不尽，诚信的事例处处皆是。我们应当用平常心去表达自己最真实的情感，创造一个共享诚的世界，则感情会因诚而充实，生活会因信而美满。
8、诚信是一朵兰花，高洁地盛开在人们的心田；诚信是一杯香茗，氤氲了人们的心田；诚信是一首歌曲，唱响在世界的上空。
9、诚信是金，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯。
10、诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
11、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
12、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗？
13、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
14、诚信没有形状，但它却是世界上最美的雕塑，诚信没有声音，但它却是世界上最动听的歌谣，诚信没有文字，但它却是世界上最美得诗章。
15、诚信是金，诚信是宝，诚信是一笔无形的财富，让我们一去做个诚信的人吧！
16、长路以绵延不断的情怀把自己献给远方，花草以青嫩的绿意和娇嫣的笑容回报自然的恩赐，诚信以卓然挺立的风姿和独树一帜的道德高度赢得众人的信任和爱戴，赢得财富和口碑。
17、诚信并非深奥的理论，不需多高文化，最需恪守一个人的本质，用生命去呵护胸中的良心。诚信并非高昂的标价，不需多少金钱，最需透释为人的精髓，用生命去植根胸中的这份坚守。见贤思齐，让我们在感动的路上不断创造和发现新的感动，让诚信这朵奇葩，在人间，越开越艳，且分外香魅！
18、诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！
19、诚信，是为人之本。诚，就是诚实，不撒谎，做事实事求是。信，就是有信用，讲信誉。诚信，是一股血液，是做人的根本。
20、诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。
21、诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！
22、诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴友谊的阳光。
23、诚信不意味着傻气，它意味着我们愿意用一颗真诚的心来对待生活。让我们用自己的手，将人生这部大书写好，让我们以诚信作催化剂、作五线谱、做调色板，使我们生活的酒更醇，歌更好，画更美。
24、诚信，体现在生活中的点点滴滴，就比如与朋友聚会时的守时守约，这便是一种诚信。有些人，就是从这些小事做起，从而在人们心中树立了一个诚信的高大形象；懂得诚信的人，不管在生活中还是事业上往往都能事半功倍。
25、诚信就像一轮圆月，惟有与高出的皎洁相伴，才能衬托出对待生命的态度；诚信就像一个砝码，在生命的天平上，放上他，摇摆不定的天平就会稳稳地倾向他；诚信更像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，洗尽虚伪，露出真诚。
26、诚信可以是对情感而言的。伯牙、子期，一个抚琴，一个听音，衣袂飘飘，风清云淡，于是在高山流水中结为知音，并庄严约定;后来，故人逝去，再无知音，伯牙宁可断琴。这“约定”与“断琴”，便是对友谊的诚信。
27、诚信是为人之本。只要我们信守承诺，就能得到更大的“财富”。不是说黄金有价诚信无价吗？所以“上帝”给了那个身无分文的人一筐“诚信”。因为诚信创造了财富。只有恪守诚信，“财富”才会源源不断地到你手中！这时候你会感受到真正的快乐。
28、诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们精心擦拭保养，在污泥浊流前自警自励，不为所诱，守护灵魂，让她始终明亮光洁；诚信是树，需要施肥、剪枝、浇水、培土，直至长成正直挺拔枝繁叶茂的参天乔木，撑开如盖的大伞，给更多的人以阴凉；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋益心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，不但把它散播开来，成就燎原之势，而且把它薪火相传，让每一代人都能感受到她的光明和温暖。
29、诚信是古人崇敬的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺，诚信是一种人的修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待父母、善待朋友。
30、诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
31、诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。
32、诚信就是真诚、诚实，守信重诺。诚与信是分不开的，只有诚实可靠才能取信于人。
33、诚信既是一个人的立身之本，也是一个国家、民族、集体的生存之基。诚实的人，才能心智清明，择善而从。“言必信，行必果”是亘古不变的人生哲理。
34、诚信的云翳被抛弃，再也映不出夕阳西下彩霞的绚烂。我向往真诚，渴望信任，希望旷野望天时，天蓝草碧，云白风清。
诚信的开头
1、诚信是做人的本色，是走向成功的唯一方法。如果你真诚的面对每一个人，你得到的是金子，不是垃圾。拥有诚信，如同一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；拥有诚信，如同一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。
2、诚信，是春天里的迎春花，给人一种温馨的感觉；诚信，是夏日里的一个冰激凌，使人凉在嘴上，甜在心里；诚信，是秋日里的田野，令人意识到收获之喜；诚信，是冬天里的一缕阳光，给人温暖。翻开历史的画卷，在历史的长河中，我们看见了诚信的力量，推动着人与人之间的交往，就是因为有了它，使多少英雄好汉，名留史册，永不磨灭。孔子说过：“人而无信，无知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉。”可见孔子对诚信的评价是多么的高啊！
3、诚信，就是要诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华名族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。一个人只要讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲近他，在有困难时才会帮助他。否则，人们将不会信任他。
4、如果你是一只自由的小鸟，诚信是你那美丽的翅膀；如果你是一颗繁茂的大树；诚信就是你青翠欲滴的枝叶；如果你是一朵娇艳的花朵，诚信就是你五彩斑斓的花瓣……
5、诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，让我们踏它前行……以诚待人，以信律己是我们一直以来必须实行的宗旨。可以说：诚信是我们做人的根本。
6、诚信，是少先队员宣誓时眼中闪动的泪花，是小朋友拾金不昧时脸上露出的笑容，是焦裕禄推开乡亲的柴门时送去的春风，是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂紧自己怀中时的深情……
7、著名诗人海涅曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”如果缺少了诚信，一个人的一生将会永远蒙上了无法拭去的污点；但若拥有了诚信，人的一生焕发出的将是那最绚丽的光彩。诚信是人生最宝贵的财富，只有先以诚待人，别人才会向你回馈真诚。
8、“赠人玫瑰，手有余香”无意间多了一份指尖的温柔；“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间"弹指间心灵涌出一股清泉；"以诚待人，以信交友"挥袖间十字路口多了一个出口。
9、假如生活是船,那么真诚就是船上的帆;假如生活是无垠的天空,那么真诚就是雨后的彩虹；假如把生活比作钟表,那么真诚就如钟表上不可缺少的时针,指引你生活的方向；假如生活是一台机器,真诚就是机器上的发动机,是你生活前进的动力。
10、庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。
11、真诚就是真实诚垦;没有一点虚假。真诚的心意，真诚的帮助。
12、假如生活是船，那么真诚就是船上的帆；假如生活是书，那么真诚就是书的诗页；假如生活是机器，那么真诚就是机器的润滑油。
13、大家都知道真诚是什么吧！真诚是表现于很多方面，如：诚实，诚恳，守信热情，坦白，负责，正直，淳厚……那么今天我要写的这个人是什么样的呢？一起来看看吧！
14、“诚实重于珍宝。”一个实实在在、诚诚恳恳的人总会受到大家的欢迎和认可，所有人都乐意和他亲近。真诚是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；真诚是一盏明灯，照亮你我勇敢前行的路；真诚是一缕阳光，让生活五彩缤纷，让我们和谐共存……总之，真诚无价。 15、诚实守信是我们中华名族的传统美德。在我们的社会中具有这样美德的人比比皆是。在我熟悉的人中具有这样美德的人也数不胜数，就拿我的妈妈来说吧！
16、拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以飞溅整个海洋?
17、诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。无论我们做什么事，都要讲诚信。不讲诚信的人有可能无立足之地。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信与人，就会产生信任危机。
18、参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的跟默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑；那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？那就是——诚信！
19、诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。
20、诚信像土，一亩心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花。诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信是人之本，民之基，国之根。
21、法国着名作家巴尔扎克曾经说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。的确，曾经有一件事让我理解了诚信的可贵。
22、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；烈日炎炎的时候，我们需要一片树荫来避暑；暗夜无边的时候，我们需要一点星光来照明；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来导行，漫漫人海中，我们更需要一盏心灯来指引向前，那便是诚信。
描写诚信的结尾
1、这个故事告诉我们，生活中讲诚信可谓是多么重要啊！闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。俗话说得好：君子一言，驷马难追。我们都要做一个讲诚信的人，不能因为某些事而扯一些小谎，这是不对的。
2、日本松下幸之助曾说过：“信用既是无形的力量，也是无形的财富。”既然小鸟离不开翅膀，那么我们人类又怎能离开诚信呢？
3、诚信是一面镜子，我们能在镜子里看到真实的自我。诚信，我把你追寻！
4、诚信，是一朵花，是一朵开在我们心间、一朵易枯萎的花。我们需要用心血去浇灌它，用心去呵护它，它才会永远地盛开在我们的心灵。
5、诚信是我们人生的通行证。没有了诚信的人间，是一个苍凉而荒芜的世界。我们以诚信待人，付出的是真诚和信任，收获的是友谊和尊重，这是一份无形的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。
6、诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田；诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇；诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音。
7、诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。诚信需要我们每个人的支撑，众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的彩霞！
8、让我们从小就有一颗诚实的心去面对社会，面对家人。做到诚实守信，它是人们最美丽的外套，心灵最圣洁的鲜花。
9、诚信是金，是我们相处的根本，让我们携起手来，建起一筑诚信的桥梁，让人与人之间的关系更加密切！
10、背好诚信的行囊，抓牢诚信的果实，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实。 这件事虽然过了很久，却让我明白了“诚实是金”的道理，我们一定要讲诚信，只有诚实才可以换取别人的信任。
11、诚信是人类最美丽的品质，是心灵深处最圣洁的花儿；诚信是人类的财富，它能使世界变得更美好；诚信是火种，需要我们薪火相传，这是我们每一代人都必须肩负的责任。
描写诚信的名言
1、信是立身之本，恕乃接物之要。——王永彬
2、失去信用是一个人的最大损失。——约·克拉克
3、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。——绪儒斯
4、祸莫大于无信。——傅玄
5、可终身而守约，不可斯须而失信。--唐·张弧《素履子·履信》
6、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——(瑞士)阿米尔
7、以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之。——杨泉
8、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀
9、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
10、言必信，行必果。——孔子《论语·子路》
11、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作
12、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——(日)池田大作
13、丈夫一言许人，千金不易。——司马光
14、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克 15、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——(日)松下幸之助
16、守信用胜过有名气。——(美)罗斯福
17、受人之托，忠人之事。——冯梦龙《警世通言·王娇鸾百年长恨
18、推诚而不欺，守认而不疑。——林逋
19、推人以诚，则不言而信矣。——王通《文中子·周公》 20、信，国之宝也，民之所庇也。——左丘明《左传》
21、受人之托，忠人之事。--冯梦龙《警世通言·王娇鸾百年长恨
22、推诚而不欺，守认而不疑。--林逋
23、推人以诚，则不言而信矣。--王通《文中子·周公》
24、信，国之宝也，民之所庇也。--左丘明《左传》
25、信是立身之本，恕乃接物之要。--王永彬
26、失去信用是一个人的最大损失。--约·克拉克
27、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。--绪儒斯
28、祸莫大于无信。--傅玄
29、可终身而守约，不可斯须而失信。--唐·张弧《素履子·履信》
30、人而无信，不知其可也。--孔子《论语·为政》
31、民无信不立。——孔子
32、君子忧道不忧贫。——孔子
33、言不信者，行不果。——墨子
34、诚信者，天下之结也。——墨子
35、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
36、小信诚则大信立。——韩非子
37、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子
38、贫而无谄，富而无骄。——子贡
39、强本而节用，则天不能贫。——荀况
40、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲
41、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄
42、人背信则名不达。——刘向
43、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
44、人无忠信，不可立于世。——程颐、精诚所至，金石为开。——王充
45、不信不立，不诚不行。——晁说之
46、内不欺已，外不欺人。——弘一大师
47、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
48、言不信者，行不果。——墨子
49、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
50、民无信不立。——孔子
51、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
52、没有诚实何来尊严。——西塞罗
53、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
54、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
55、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
56、如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
57、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
58、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
59、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷
60、信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作
要想作文格式（范本）好,动作描写不可少,人物描写动作5大技巧+例文
开始学习前，我们先来看一个动作。
李老师喝茶。
这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。
这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？
下面就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。
给动作“化功大法”
所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。”
这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文格式（范本）写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：
他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？
给动作“涂脂抹粉”
写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？
《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：
小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。
我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。”
上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？
给动作“配上声音”
在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。
我们看一段动作描写。
“ 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……”
这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？
因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文格式（范本）的“一般内容”，都可以成为你作文格式（范本）的素材。
“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
我们来看看再次修改后的片段。
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。”
这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。同学们，还不赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话呢？配上声音，让动作行为更生动！
给动作“加上表情”
在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。
课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。
“ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”
这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。
“ 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”
妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”
“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”
妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。
妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。
这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情，写出了妈妈的幸福与激动，简单的一个“收到礼物”的动作描写，却让我们总有身临其境的感觉，看来，这样的动作描写技法真是太妙了。
再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。
给动作“融入心理”
在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
同样，来看一个例子。
“ 我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！
我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。”
这是《雪战》作文格式（范本）中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。
想想你面前的作文格式（范本）片段，妈妈惩罚你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。
以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然并不是每次写作文格式（范本）的时候都必须运用到，我们可以选择使用。
相信多次练习后，你就会把这些技巧运用自如，作文格式（范本）越写越好！
古代诗歌表达技巧之描写手法+对应训练（学生版）
一、【描写手法解析】
1、白描
原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。
（1）、刻画人物，不绘背景，只突出主体。如白居易的《卖炭翁》：
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。【析】 在这首小型叙事诗中，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。这样拚死拚活的苦干，只不过为了“身上衣裳口中食”，挣点钱勉强度日。“可怜身上衣正单”，“夜来城外一尺雪”。作者又以对照的写法来表现卖炭翁的困苦生活。“心忧炭贱愿天寒”，是更深入一层的心理刻画。一般人在衣单不能御寒时，总想天气暖和，可是卖炭翁却在“衣正单”时“愿天寒”，一怕天气暖，炭卖不掉，衣食无所出，二想天气寒冷，卖个好价钱。这两句诗深刻地表现了他对“卖炭得钱”的殷切期望，反映了他十分悲惨的生活境遇。 用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。（2）、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂夷中的《田家》：
父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。【析】 这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。 用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。
（3）、描写景物，不尚华丽，务求朴实。如马致远的《天净沙·秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
【析】诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。
北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。
用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。2、细描
工笔细描原是国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘。工笔细描法是指文学作品中用工整密的笔法来描绘事物，也就是用细腻的笔触，精细地描绘人物外貌和生活场景，使人或景物的形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。运用工笔要注意抓住事物的特征，浓墨重彩，着意刻画，入微地再现事物特征。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
如王维的《待储光羲不至》：
重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
【析】诗人紧扣题目中的“待”字，描写了诗人等待客人到来的种种情景：清早启门待客来，但坐立不安，时坐时起。接着又描写听觉上的幻境，然后又通过景物描写（晚钟鸣上苑、疏雨过春城），从早到晚，友人还是没有来，而是自己多情（空复情）。在诗中，诗人通过一系列的细节描写（动作、神态、心理、景物），表达了盼望好友到来的急切心情以及好友未至的怅惘心情
如《孔雀东南飞》
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙， 事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光， 腰若流纨素，耳著明月当。
指如削葱根， 口如含珠丹，纤纤作细步，精妙世无双。
【析】通过对刘兰芝的外貌妆扮的精细描绘，充分表 现刘兰芝的美，并出离开焦家前的悲伤。
3、动静结合
例1：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”（查慎行《舟夜书所见》）【析】前两句写静，后两句写动，给人美妙的遐想。
例2：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）
【析】以动写静，花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。
例3：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）【析】前两句写动，绘出一幅绚丽的图景；后两句写静，一言空间之广，一言时间之久，但也静中见动，是诗人在思接千载、视通万里的动。
例4：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（李白《望天门山》）
【析】以“天门中断楚江开”写出了水神奇的动，力量巨大；又用“碧水东流至此回”写出了山雄奇险峻的静，强大力量的静；然后又用“两岸青山相对出”写静，静中有动；“孤帆一片日边来”写动，动中有静；动静相衬，既有力量的对抗，又有宁静与和谐，真可谓运笔如神！
例5：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”（王维《山居秋暝》）
【析】王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要手法之一。《山居秋暝》对景物的刻画细致入微，既有自然风景图，又有田园生活图。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”幽互衬，颇具艺术感染力。
例6：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”（王维《鹿柴》）
【析】前两句写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔藓上。这里为声衬静，用了衬托，也用了对比。
4、视听结合
从视觉和听觉两个角度描写，相互衬托，相辅相成，使其所描写的景物更具立体感，形成诗中有画，画中有音，使读者身临其境。读者可以通过画面确切表达的内容与飘入耳中的背景声音相结合，用思想中感性的一面去联想这种氛围和情境，如同将自己置身于诗情画意之中，切身感受诗歌想要传递的内容和情感。这种视听结合的结构特征，足以让人在画面和听觉的双重冲击下获得无与伦比的美感体验，进而升华自己的情感境界，这便是视听完美结合的妙处所在。唐代诗人王维的作品《山居秋暝》，就是视听结合的一首诗歌代表作，诗的中间两联“明月松间照，清泉石上流”写景如画，而“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，则是写声，即听到的竹林喧声，但未见其人，先闻其声，进一步体现作者追求的安静纯朴生活。《山居秋暝》这种视听结合的写法，更富有真情实感，更富有诗意。
5、虚实结合
虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之一。就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。
所谓“虚”，是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。
所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象、实事、实境：
例1：《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。
例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”。
例3：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。
例4：《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。
例5：《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”。
（2）“虚”的四类内容
①、神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。
例1：《梦游天姥吟留别》：【析】仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
例2：李白《蜀道难》：【析】以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象
例3：李商隐《锦瑟》：【析】运用“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四个典故，以虚写虚（过去的经历、梦想、挫折等），让后学者畅想不已，被喻为古代“朦胧诗”。②、已逝之景之境。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
例1：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”（李煜《虞美人》）【析】句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
例2：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）【析】再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故也是虚景。
③、设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
例1：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）【析】这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
例2：“见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。（《西厢记·长亭送别[正宫][叨叨令]》）【析】崔莺莺送别张生的唱词很多是设想的未来之境。
④、从对方着笔：（虚写、对写手法、）
这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。
如白居易的《邯郸冬至夜思家》：
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”
【析】前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。
虚实结合的作用——“虚实相生”
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
①相反相成
虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。
例1：姜夔《扬州慢》：此词中虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
②相辅相成
虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。
例1：“候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”（欧阳修《踏莎行》）【析】上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
例题：阅读下面宋词，回答问题。
江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏 轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。
问：分析这首词的主要表现手法。
“虚”与联想、想象
“虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式，从我们读过的作品来看，主要有两种：一是遥想，二是梦境。而眼前之景之事为实。对中学生的考试，不会太难，因此，能注意这几点区分就行了。
例1：“西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。”（唐温如《题龙阳县青草湖》）
【析】程千帆说“西风吹老洞庭波”有三奇：秋风的到来，不从草木变衰而从湖水兴波见出，一奇也；湖波能老，二奇也；湖波之老，是由于西风之吹，三奇也。其实这首诗还有一奇，那就是只此一句写实，其余三句均为虚。“一夜”句是想象中有夸张，“醉后”句哪来实景？“满船”更在梦中。
例2：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。”（高适《塞上听吹笛》）
【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
6、点面结合
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。往往得到指出一点，隐括全面的效果。
广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。如柳宗元《江雪》 ：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句为面，后两句为点。
7、正侧结合
描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄《从军行》）
第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
8、细节描写
细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。
中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。这一点特别需要加以注意。文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”、“尝鼎一脔”“一叶落而知天下秋”的效果。成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用
例1：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”（杜牧《过华清宫》）
【析】诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。
例2： “寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”（元稹《行宫》）
【析】此诗寓引古鉴今之意，抒凭吊今昔之情，向来极负盛名。诗云《唐诗别裁》说它：“只四语已抵一篇长恨歌矣。”《养一斋诗话》称它：“一十个字，足赅《连昌宫词》六百字，尤为妙境。”究竟妙在何处？在于“小处寄慨，倍觉嗟叹有情”（纪昀）。诗人只是选取了白头宫女“闲坐说玄宗”的细节组成全篇。按说这些宫女从红颜到白发，在冷宫痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而谁？她们应该怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，诗人抛开了许多激烈的事情不用，只是让这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华，以消磨时光。如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地说说而已，甚至谈起自己的过去，像谈论别人的故事一样，心如死水，无怨无恨。“闲坐说玄宗”看似轻笔带过，然而，厚积薄发，蕴含了诗人多少不胜今昔之感慨！所以，沈德潜赞曰：“只说玄宗，不说玄宗长短，佳绝！”
例3：“鸣铮金栗柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。”（李端《听筝》）
【析】以“时时误拂弦”的细节，传达出人物微妙的心理情态；
例4：“禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿燕窝。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。”（张佑《咏内人》）
【析】以“剔开红焰救飞蛾”的细节，表现了宫女幽居深宫的哀怨；
例5：“残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。”（元稹《闻乐天左降江州司马》）
【析】作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（《与微之书》）
例题：阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
不复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？
9、色彩的渲染（绘色、摹色）
渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。
例1：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）
【析】作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
例2： “鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”（骆宾王《鹅》）
【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。
例3：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》）
【析】通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景。
色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。
例4：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫《绝句》）
【析】诗人用浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
10、描写（观察）角度的变化
高考考察诗歌的描写手法时，还经常就描写（观察）角度的变化命题，因为许多描写都是有层次性的，要由远而近或由下而上，出题者的提问方式一般是“诗人是如何写景的？”等。
例1：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）
【析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
例2： “东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹，绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《玉楼春》）
苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
例3：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”（戴叔伦《兰溪棹歌》）
【析】诗的第一句从仰视角度写，第二句从俯视角度写，勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。
例题.(2008·辽宁卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）
〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
【注】①周德清（1277～1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
11、对比。
对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。
请看朱淑真的《生查子•元夕》：
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
【析】上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。
12、衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。例如：
绝句二首（其二）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
【析】这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。
又如： 鸟鸣涧 王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【析】以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。
13、烘托
烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。
２００１年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
【析】此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。
再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。
14、渲染
渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。如赵师秀的《约客》：
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。
渲染和烘托 的区别：
很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。
二、【描写手法对应训练】
1、阅读下面这首诗，完成后面题目。（2006年高考北京卷）
移 居（其二） 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。
注释：①将：岂；②纪：经营。
本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
登 高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）、首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的______描写，也有“鸟飞回”这样的_____描写，整句属于_________的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_______写法。颔联两句中，“萧萧”写出了____________的情态，“滚滚”写出了____________的气势，这两句意境更加 ________，感情更加___________。整首诗充分体现了杜甫_______的风格。
（2）、本诗在写景与抒情上有什么特点？
3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）2005全国卷
雨后池上 刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
4、（2010青岛质检）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
游庐山宿栖贤寺
王安国
古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。
千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。
迹入尘中惭有累，心期物外欲何求。
明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。
（1）第二联是运用什么手法来写庐山夜色的？这样写具有怎样的作用？请简要分析。
5、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
陇西行 唐朝·陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！
三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分析。
6、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题。
除夜（高适）
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。
7、阅读下列两首诗，回答问题：
夜雪 张实居
斗室香添小篆烟,一灯静坐似枯禅.忽惊夜半寒侵骨,流水无声山皓然.
夜雪 白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹声.
这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法，试简析之。
8.(2008·山东卷)阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
画堂春
秦 观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）
9．（2007年湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
华清宫 过华清宫
吴融 李约
四郊飞雪暗云端， 君王游乐万机轻，
惟此宫中落便干。 一曲霓裳四海兵。
绿树碧檐相掩映， 玉辇升天人已尽，
无人知道外边寒。 故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）
10、阅读下面这首清诗，回答问题（8分）（2007·山东卷）
出关① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
11、阅读下面的唐诗，回答问题：
塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
简要评析一下本诗的表现手法？
12、阅读下面的诗，回答问题。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？
13、阅读下面的诗，回答后边的题目。8分
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）该诗一、二两句与三、四句在描写方法上有什么不同？并谈谈这样写的好处。4分
（2）三句与四句景物特点是否相同？诗人为什么这样写
14、阅读陈与义的一首诗，回答问题
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
15、阅读下面的诗，回答间题。(5分)（2006天津卷）
凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。
（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象
（2）本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。
16、阅读下面这首词，完成1-2题。
定西番 牛峤
紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒。梦长安。
乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声呜咽，雪漫漫。
（1）、下阕描绘了怎样的画面？请简要分析
（2)、 请简要分析全词使用了哪些表达技巧。
17、阅读下面两首诗歌然后回答问题。6分
山雨 宋 翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
山雨 清 何绍基
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
(1)、翁卷《山雨》一诗前两句描写了怎样的情景，有什么作用2分
(2)、两首诗都描写了山雨，在艺术手法上有什么不同，请简要分析。4分
18、 (2009·湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
题西溪无相院
张 先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
(1)这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）
(2)第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
描写的方法
描写，是文学创作的基本手法之一。描是描绘，写是摹写。描写是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
景物描写的方法：
一、多种感官
如：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。
例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
运用了触觉、嗅觉、视觉、听觉等多种感官描写春风的美妙。
二、多种视角
由远到近、由高到低、由上而下。仰视、俯视、平视。
例：山顶云雾缭绕，远处的山峦时隐时现。半山腰上，一大片桃林，花开得红火，吸引了无数有人来观赏，山脚下，小溪潺潺，犹如美妙的音乐。
三、定点观察
例：从路旁向远方眺望，只能望见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望天空，她是那么的一望无际，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过眼前的麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏。
远看，近看，仰视，平视。
四、移步换景
一进大门，便见高大的大王椰树，威武雄壮，参天耸立。再往前走。就是一片竹林，青翠欲滴。穿过竹林。就来到开满荷花的池塘边。一阵风吹来，荷叶翩翩起舞，让人赏心悦目。
五、多种修辞
红的像火，分的像霞，白的像雪。
运用比喻和排比写出了春天花开艳丽。
六、想象联想
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
人物描写的方法
人物描写手法主要分正面描写和侧面描写，正面描写直接描写人物外貌、语言、心理和行动；侧面描写从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。
读后续写动作描写语言积累
翻译
1.桥被利奇马(台风)Lekima冲走了,救援者不得不趟水过溪才能到达他们那儿。
2.队伍沿公路行进。
3.观光客和本地人都会沿着塞纳河(the Seine River)的河滨步道漫步。
4.那天路上交通不畅。
5.他们沿着赞比西河(the Zambezi)岸跋涉了3天。
6.他加快速度，不一会就把别的运动员都甩在后头了。
7.我睡不着，夜里大部分时间是在来回踱步。
8.他们踮起脚以便把游行场面看得更清楚些。
9.我回到旅馆，蹑手蹑脚地上楼回到房间。
10.一个新来的人大步穿过一片田地，加入到他们的行列。
11.他拖着脚走到房间那头的窗户跟前。
12.她踉跄了几步，跌倒在地。
参考答案：
1. The bridge was washed away by Lekima and rescuers had to wade the stream reach them.
2. The procession marched along the highway.
3. Visitors and locals alike meander along the sidewalks of the Seine River.
4. Traffic was crawling that day.
5. They trekked for three days along the banks of the Zambezi.
6. Quickening his pace, he soon left all the other runners behind.
7. I couldn't sleep, and paced about most of the night.
8. They stood tiptoe to get a better look at the parade.
9. Back I went to the hotel and crept up to my room.
10. They were joined by a newcomer who came striding across a field
11. He shuffled across the room to the window.
12. She staggered and fell.
翻译
1.小女孩盯着橱窗里的玩具看。
2.吉姆瞪了保尔一眼，但却按住了怒火，一言未发。
3.她站在窗前，若有所思地望着远处。
4.她透过雨幕紧盯着它看，但还没等看清它的形状，它就消失不见了。
5.我们发现有人从窗外向房间里偷窥。
6.他走得很快，不时回头看了一眼，想看看他是否被人跟踪。
7.为了一睹英雄的风采，人群喊叫着，推搡着。
8.对我的突然出现，她目瞪口呆傻傻地凝视着我，半天没说出话来。
参考答案：
1. The little girl stared at the toys in the window.
2. Jim glared at Paul, but contained his anger, saying nothing.
3. She stood by the window, gazing thoughtfully into the distance.
4. She peered at it through the sheets of rain but could not identify its shape before it disappeared again.
5. We found someone peeking into the room outside the windows.
6. He walked quickly and glanced back now and then to see if he was being followed.
7. Crowds shouted and pushed to get a glimpse of their hero.
8. On my sudden appearance, she gaped at me foolishly and said nothing for a long time.
翻译
1. 整个公司都在谈论他被免职的原因。
2. 被如此不公正地对待，她痛苦而又愤怒的嚎叫。
3. 人们叫喊着为选手打气。
4. 我和我爸坐着大石头上,倾听着小溪流水的潺潺声。
5. 简大声呼救，但没人来。
6. 一阵狂笑声传入我们耳中。
7. 她不由得倒抽了口冷气，往后退了退。
8. 冷飕飕的风吹动着他周边的矮树丛，沙沙声刚好盖过了吟唱的声音。
9. 脱口而出更多的句子，你就能更好地表达自己。
10.他们总是抱怨有很多事要做。
参考答案：
1. The whole company is gossiping about the reason for his dismissal.
2. Treated so unfairly, she howled in pain and anger.
3. The crowd yelled (out) encouragement at the players.
4. I sat>5. Jane shouted for help but nobody came.
6. A roar of laughter greeted our ears.
7. She shrank back with an involuntary gasp.
8. The cold breeze moved through the bushes around him, whispering just loud enough to obscure the chanting.
9. The more sentences you can blurt out, the better you can express yourself.
10. They're always moaning about how much they have to do.
身体动作描写
head
1. He hung/dropped/lowered/bent/bowed his head in shame.他羞愧地低下了头。
2. They nodded their heads in agreement. 他们点头同意。
3. She shook her head in disbelief.她怀疑地摇摇头。
4. He scratched his head, not understanding a word.他挠了挠头，一个字也听不懂。
5. She buried her head in the pillow.她用枕头捂住脑袋。
6. She rested her head 她将头靠在他的肩膀上。
7. His head drooped and tears fell into his lap.他耷拉着脑袋，眼泪滴落在大脚上。
8. I fell asleep as soon as my head hit the pillow.我头一碰到枕头就睡着了。
9. He put/held his head in his hands, greatly annoyed.他双手抱头，十分生气。
10. It never entered my head that he might be lying.我从未想过他会是在撒谎。
11. I decided to go for a walk to clear my head.我决定去走走，清醒一下头脑。
12. He could feel his head spinning after>他只喝了一杯就觉得天旋地转。
13. He turned and headed for the door.他转身朝门口走去。
14. She stood up and headed towards the exit. 她起身朝出口走去。
face
1. A bright smile appeared>他的脸上露出了灿烂的笑容。
2. Her face lit up/brightened/glowed when I gave her the present.我给她礼物时，他的脸上焕发出了光彩。
3. His face suddenly grew serious.他的表情突然严肃起来。
4. His face looked a little confused.他看起来有点因惑。
5. Jack's face flushed/burned with embarrassment.杰克窘得满脸通红。
6. Her face paled with fright.她吓得脸都白了。
7. He had a slight frown>他的脸上现出有点儿愁眉不展的样子。
cheek
1. He rested his cheek>他将面颊靠在她的肩上。
2. He felt his cheeks burning with shame.他因为羞愧而感到脸颊发烧。
3. Her cheeks were wet with tears.她泪流满面。
4. Color rushed/flooded/rose to her cheeks when she realized she was being watched.意识到有人在看她，她顿时涨红了脸。
5. A tear slid down her cheek.一滴泪顺着她的脸颊滑落下来。
6. He kissed her>他亲了亲她的脸颊，然后上了火车。
eye
1. His eyes were wide with horror.他惊恐地瞪大了眼睛。
2. The dog's hungry eyes were>那条狗饥饿的目光落在我的三明治。
3. He turned his eyes to the door when he heard the handle turning.听到门把转动的声音，他向门那边看去。
4. Tina squeezed her eyes shut and bit her lip.蒂娜闭上双眼，咬了咬嘴唇。
5. She looked her father straight in the eye and answered his question truthfully.她直视父亲的眼睛，诚实地回答了他的问题。
6. He seemed unwilling to meet my eyes.他似乎不愿意与我的目光接触。
7. His eyes grew wide/widened with horror at what she had done.看到她所做的事，他惊恐地睁大了眼睛。
8. She laughed, her eyes shining/ sparking/ sparkling/ glistening/ glowing with excitement.她笑了，眼里闪烁着兴奋的光芒。
9. Her eyes brimmed with/filled with tears.她的眼里充满泪水。brim [brim](使)盛满
10. She tried to sit up, her eyes fixed>她试图坐起来，目光紧盯着琼的脸。
11. His eyes never left mine.他一刻不停地盯着我。
12. His eyes scanned the room as he entered.他进屋时眼睛扫视了整个房间。
13. His eyes dropped to her lap as she answered.他回答时垂下眼睛看着膝盖。
14. Tears blurred her eyes/vision.泪水模糊了她的双眼。
15. I felt tears well up in my eyes.我感到泪水在眼里涌出来。
mouth
1. She opened her mouth to say something. 她张开嘴要说什么。
2. He covered his mouth to hide his yawn. 他捂住嘴偷偷打了个哈欠。
3. Our mouths dropped open in surprise.我们惊奇地张大了嘴。
4. My mouth started watering when I smelled the food.闻到食物的香味，我开始流口水了。
5. His mouth widened to a smile.他的咧开嘴笑了。
6. Suddenly a hand cupped her mouth.突然一只手扣住了她的嘴。
7. A smile played around his mouth.他的嘴上挂着一丝笑意。
8. He began to stuff his mouth with pasta.他开始往嘴里塞意大利面。
9. He straightened up and looked at me, open-mouthed.他直起身，目瞪口呆地看着我。
10. My heart was in my mouth when I walked into her office. 我走进她的办公室时，紧张得心都到了喉咙口。
11. Her mouth grew stiff with pain and distress. 疼痛和悲伤让她嘴巴发僵。
12. She froze, her mouth hanging open. 她呆住了，嘴张开着。
hand
1. She took the child's hand and helped him climb the steps.她拉住孩子的手牵着他爬上台阶。
2. He reached for her hand and held it tightly. 他伸手抓住她的手并紧紧握住。
3. They walked along, holding hands.他们手拉手并肩走着。
4. He held the key in his hand.他手里拿着钥匙。
5. He grasped the rope with both hands.他双手抓着绳子。
6. He shook my hands as if we were long lost friends.他握住我的手好像我们是失散多年的朋友。
7. She smiled and hold out/reach out a hand in welcome.她笑着伸出一只手表示欢迎。
8. She put her hands to her cheeks in embarrassment.窘迫之中她用双手捂住了脸。
9. Several students raised their hands to answer the question.几个学生举手回答问题。
10. He slid his hands into his pockets.他悄悄地将手插进口袋里。
11. She shrugged and spread her hands.'That's all I can tell you.'她耸耸肩，摊开双手说：“我只能告诉你这么多了。”
12. She shivered, rubbing her hands together fiercely.她一边颤抖，一边使劲搓着双手。
13. Her hands shook/trembled as she lifted the glass to her lips.她的手颤抖着把杯子送到唇边。
14. A strong hand reached out and caught hold of her arm.一只有力的手伸了出来抓住了她的手臂。
15. I cupped my hand over the phone so they couldn't hear me. 我用手捂住电话，免得他们听到我的话。
16. He sat with his head in his hands.他双手抱着坐着。
17. They walked hand in hand along the path. 他们手拉手沿着小路走。
finger
1. The teacher raised a warning finger and we stopped talking.老师举起一根手指，警告我们停止讲话。
2. She took off his bandages with gentle fingers.她用她轻柔的手指取下了他的绷带。
3. 'It was them!' she cried, pointing an accusing finger at the boys.“是他们！”她叫到，用手指着那些男孩们。
4. She raised/held up a finger to her lip to ask for silence.她举起手指到嘴边，要我们安静。
5. 'None of that!' cried the teacher, wagging/waving her finger.“一个都不是！”老师叫到，挥舞着她的手指。
6. I dipped my finger in the sauce and licked it. 我用手指蘸了一下酱油，并尝了一下。
7. He was drumming his fingers nervously>他紧张地用他的手指轻轻地敲着椅子扶手。
8. He snapped his fingers and the waiter came running.
他打了个响指，侍者跑了过来。
arm
1. They are sure to welcome you with open arms.他们一定会张开双臂欢迎你。
2. He was running forward, waving his arms.他正向前跑去，挥舞着手臂。
3. He stood there with crossed arms, looking angry.他站在那里，双手交叉抱在胸前，看上去很生气。
4. She folded her arms and stared at him.她双手交叉，盯着他看。
5. He held out/opened his arms with a broad smile.他咧开嘴，张开了双臂。
6. He reached out a hand and caught hold of/grabbed/took/ her arm.他伸出一只手，抓住她的手臂。
7. She moved closer to her father and took his arm.她靠近她父亲，并抓住他的手臂。
8. They walked along arm in arm.他们手挽手一起走。
9. He ran up to her and put/threw/ his arms around her.他向她跑去，双手抱着她。
10. He pulled her into his arms and kissed her.他把她拉进怀抱，吻了她。
11. She stood, looking at him with arms akimbo.她站立着，双手叉腰。
shoulder
1. I tapped the man>我拍拍这个人的肩膀，叫他走开。
2. When I asked him why he had done it, he just shrugged his shoulders.当我问他为什么这么做时，他只是耸耸肩。
3. My shoulders dropped with relief.我的肩膀松弛了下来。
4. The child sat>这个小孩坐在他父亲的肩膀上看着游行队伍经过。
5. He shouldered open the door.他用肩膀顶开了门。
6. She shouldered her way through the crowd.他用肩膀在人群中挤出一条路来。
7. He looked (back) over his shoulder.他回头看。
heart
1. With a heavy/sinking/broken heart, she watched him go.她看着他离去，心很沉重/心碎了。
2. He set off with a light heart.他出发了，心情很轻松。
3. His sad story touched her heart.他的忧伤的故事打动了她。
4. Her words pierced my heart.她的话刺痛了我的心。
5. Just follow your heart and you'll be happy.听从你的内心，你才会快乐。
6. Finally, he broke down in tears and poured out his heart to her.他忍不住痛哭流涕，向她倾诉了他的心声。
7. Relief filled his heart. 他如释重负。
8. Her heart leaped with joy.她的心高兴得都要跳出来了。
9. My heart aches when I think of their sorrow. 当我想到他们的悲痛时，我的心很痛。
10. Inside, his heart was slowly breaking.在内心，他的心在慢慢地碎裂。
11. He smiled and her heart melted.他笑了，她的心融化了。
12. Her heart is beating fast.她的心跳的很快。
13. Her heart was pounding with excitement.她的心激动地砰砰直跳。
14. His heart thumped with fear.她的心因为害怕而砰砰直跳。
15. My heart began to thump wildly.我的心开始狂跳起来。
16. Her heart seemed to miss a beat. 我的心跳仿佛停了一下。
17. Those words can make your heart skip a beat and bring tears to your eyes. 这些话能让你的心停跳一拍，然后让你哭。
back
1. He bends/hunches his back when he walks.当他走路的时候，他弓着背。
2. He yawned and stretched his back as he got out of bed.他起床的时候，打了个哈欠，并伸了个懒腰。
3. He leaned his back against the bar.他斜倚着这根棍子。
4. He smiled and gave me a hearty slap/pat>他笑笑，在我背脊上热情地拍了一下。
5. They tied his hands behind his back.他们把他的双手绑在他的背后。
6. He was carrying a small child>他正背着一个小孩。
7. She was lying. 她正躺在沙发上。
8. He backed slowly out of the room.他慢慢地退出了房间。
9. He took a step forward and she nervously backed away.他向前走了一步，她紧张地往后退。
foot
1. He got shakily to his feet.他颤抖地站了起来。
2. She jumped to her feet when she heard the news.当她听到这个消息时，她跳了起来。
3. She was tapping/stamping her feet impatiently.她不耐烦地跺着脚，来回走动。
4. She dragged her feet as she reluctantly followed her parents.她不情愿地跟在父母后面，拖着脚步。
5. My feet slipped as I was about to shoot and I missed the ball.我脚下滑了一下当我正要射门的时候，一脚踢空。
6. They carried him out of the room with his feet kicking.他们把他拖出房间，他的脚在空中乱踢。
7. He shivered as his feet touched the cold floor.当他的脚一碰到冰冷的地板时，他哆嗦了一下。
8. He likes to put his feet up and watch TV when he gets home.当他回家的时候，他喜欢搁着脚看电视。
knee
1. Suddenly her knees buckled/ weakened and she fell to the floor.突然，她双膝一软，跪倒在地。
2. He hugged his knees to keep warm.他抱膝取暖。
3. He went/got down>他双膝跪地，祈求原谅。
4. She sat>她坐在她爸爸的膝盖上，她爸爸给她读故事的时候。
5. He was>他跪在地上，寻找着丢失的戒指。
leg
1. She crossed the finish line>她用她那疲惫的双腿穿过了终点线。
2. He rose to his feet>他双腿颤抖地站了起来。
3. I moved the chair away from the table so I could cross my legs.我把椅子从桌子那里移开，这样我就可以交叉我的双腿了。
【初中写作】：如何进行“由实入虚”描写
【学情介绍】
1.学生一味地“实写”叙事，使文章单调沉闷，难以给读者留下丰富的思维想象空间。
2.学生孤立地“虚写”抒情，会使文章贫乏空洞，让读者摸不着边际，领略不到要领。
3.语言乏味、缺乏感染力。在描写人或事物时，许多学生只会简单直观地将表面特征予以描绘，不能展开联想，灵活自然地进行刻画。描绘出的人或事物形象呆板无神，无法给人留下深刻的印象。
本讲技法“如何由实入虚”是结合《义务教育语文课程标准》（2023年版）及统编课本写作课内容而设置的。
七年级上册第六单元写作“发挥联想和想象”对于如何写好联想和想象给出了指导：联想要自然恰切；想象要合情合理；联想和想象要有新意。
而本讲技法“如何由实入虚”正是在运用合理的想象和联想，进而实现丰富文章故事情节，丰满人物形象等效果的一种写作技法。可以说，“如何由实入虚”是对联想和想象的高超运用。
小学描写人物动作5大技巧+例文，非常实用！
作家老舍对学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文格式（范本）里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？
01
给动作“化功大法”
所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。
我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。”
这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文格式（范本）写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：
他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？
02
给动作“涂脂抹粉”
写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？
《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：
小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。
我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。”
上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？
03
给动作“配上声音”
在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。
我们看一段动作描写。
“ 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……”
这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？
因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文格式（范本）的“一般内容”，都可以成为你作文格式（范本）的素材。
“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
我们来看看再次修改后的片段。
“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。”
这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。同学们，还不赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话呢？配上声音，让动作行为更生动！
04
给动作“加上表情”
在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。
课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。
“ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”
这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。
“ 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”
妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”
“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”
妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。
妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。
这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情，写出了妈妈的幸福与激动，简单的一个“收到礼物”的动作描写，却让我们总有身临其境的感觉，看来，这样的动作描写技法真是太妙了。
再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。
05
给动作“融入心理”
在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
同样，来看一个例子。
“ 我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！
我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。”
这是《雪战》作文格式（范本）中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。
想想你面前的作文格式（范本）片段，妈妈惩罚你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。
以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然并不是每次写作文格式（范本）的时候都必须运用到，我们可以选择使用。
相信多次练习后，你就会把这些技巧运用自如，作文格式（范本）越写越好！
常识积累 | 描写季节的诗句
描写春天的诗句
1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。--宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。--宋·朱熹《春日》
3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。--南宋·志南和尚《绝句》
4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。--唐·白居易〈《钱塘湖春行〉〉
5、落红不是无情物，化作春泥更护花。--清·龚自珍《己亥杂诗》
6、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。--唐·贺知章《咏柳》
7、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--宋·叶绍翁《游园不值》
8、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。--唐·白居易《忆江南》
9、枝头柳絮吹又少，天涯何处无芳草。--北宋·苏轼《蝶恋花·春景》
10、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。--唐·王维《送元二使安西》
11、红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。--宋·欧阳修《丰乐亭游春》
12、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。--唐·杜甫《绝句漫兴九首》
13、东风好作阳和使，逢草逢花报发生。--唐·钱起《春郊》
14、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。--唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》
15、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--唐·韩愈《早春呈水部张十八员外
贰
描写夏天的诗句
1、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。--北宋·司马光《客中初夏》
2、过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉。--南宋·李重元《忆王孙·夏词》
3、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。--宋·王安石《初夏即事》
4、梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。--宋·杨万里《初夏睡起》
5、景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。--明·朱瞻基《夏景》
6、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。--北宋·苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》
7、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。--唐·白居易《放言五首·其一》
8、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。--北宋·蔡确《夏日登车盖亭》
9、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。--唐·李白《采莲曲》
10、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。--唐·高骈《山亭夏日》
11、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。--唐·李商隐《赠荷花》
12、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--宋·杨万里《小池》
13、玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。--宋·晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》
14、夜热依然午热同，开门小立月明中。--宋·杨万里《夏夜追凉》
15、岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。--唐·方干《题报恩寺上方》
叁
描写秋天的诗句
1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。--唐·杜牧《山行》
2、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。--唐·杜牧《秋夕》
3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--唐·张继《枫桥夜泊》
4、为问青青河畔草，几回经雨复经霜。--唐·张仲素《秋思赠远》
5、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。--清·黄巢《不第后赋菊》
6、当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。--宋·贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
7、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。--唐·李商隐《夜雨寄北》
8、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。--唐·岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
9、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。--唐·杜牧《寄扬州韩绰判官》
10、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。--宋·范仲淹《渔家傲·秋思》
11、相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。--宋·苏轼的《九日次韵王巩》
12、尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。--唐·杜牧《九日齐山登高》
13、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。--清·朱彝尊《桂殿秋·思往事》
14、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。--宋·朱熹《偶成》
15、多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。--明·唐寅《菊花》
肆
描写冬天的诗句
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
2、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。--唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。--唐·杜甫《绝句》
4、千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。--唐·元積《南秦雪》
5、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。--唐·李白《北风行》
6、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。--宋·苏轼《赠刘景文》
7、十月江南天气好，可怜冬景似春华。--唐·白居易《早冬》
8、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。--唐·王维《老将行》
9、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。--唐·白居易《邯郸冬至夜思家》
10、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。--唐·宋之问《苑中遇雪应制》
11、三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。--唐·柳宗元《酬王二十舍人雪中见寄》
12、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。--唐·王昌龄《从军行七首·其四》
13、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。--唐·柳中庸《征怨》
14、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。--唐·李商隐《对雪二首》
15、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。--唐·韩愈《晚春二首·其一》
两招学会动作描写之二
大家好，上一节呀，我们学到了一个把动作写具体的方法，要前思后想写动作。学会这个方法之后呢，我们就可以轻而易举的把一个简单的动作描写变成100多 字的具体描写。那你们是不是就以为啊，从此以后，我就成为了写动作的高手了。哈哈，你想的太美了。前思后想写动作呀。他只是动作描写的初级阶段，要想成为武林高手，你还必须要学会写动作的终极必杀技。
这个必杀技就叫动作之间停一停。哎，那什么是动作之间停一停呢？就是人物的连续动作，不要连贯的写出来，而是间隔的写。哎呀，这就奇怪了，上一节课我不是说要把人物的一连串动作都写出来吗？怎么现在又不让连贯的写出来了呢。下面听小贝老师仔细一讲给你听，如果我们在描写人物的时候，只让他做一连串的动作，那你说他是不是就像一个机器人一样啊，只会面我表情的，做动作，毫无情感呢。要知道我们对人物的动作描写，是为了表达人物的性格和心理活动的，是为了刻画人物形象的人呀。他是有血有肉的，是会思考，会说话的，所以我们在描写动作的时候，就不能让他像机器人一样只会做动作而不思考，不说话。
好了，还是举例说明哦，下面大家看一个片段，你就会明白什么叫动作之间停一停，好，我先拿起一把笤帚扫地。然后打开鸡窝的门，端起石槽，走进鸡栏，把石槽放在地上，鸡马上把头扎在一块，抢着吃。
这段话呢是写我喂鸡的动作，我一共用了五个动词。是连续的写下来的，哎，如果按前思后想写动作这个方法的话，这段是写的很不错的。但是这两个动作之间他是没有停顿的，我这时候是不是就像一个机器人一样拿着扫地，打开端起走进放对不对好？
那么接下来呢。我就要让这两个动作之间呢，停一停，加上一些东西。那我读给你听的话，你要思考我在两个动作之间加上了什么。认真听。
我拿起笤帚扫地。边扫边想快点扫干净，好放他们出来，正想着。一不小心踩到了鸡粪上，我想唉，真倒霉，多脏呀。可是马上又想不对，劳动不应该怕脏，我就继续扫，不一会儿。鸡栏让我打扫的干干净净，你看，这是第一个动作。
接下来，下一段，我打开鸡窝的门，鸡争先恐后的挤出来。不好，“小芦花”和“猫头鹰”卡在门口了，我说慢点，别卡坏了身体。忙把他们抱了出来，最后出来的是”金皇帝”，他抖了抖锦衣似的羽毛，拍了拍翅膀，就昂着头喔喔喔叫了起来。那威武的样子，确实像个皇帝。我端着石槽走进鸡栅栏，鸡马上追了过来，围着我小老鸹跑得最快，他挤到我跟前，跳起来抢食，我一边赶它一边说，急什么，就你贪吃，批评你多少次了，还不改。我把食槽放下，他们马上把头扎进一块，抢着吃。小老鸹太淘气了。他跳到草里，搅得别的鸡都吃不好，他吃着刨着，专挑高粱，“老好人”挤不进，只好吃别的鸡刨出来的。
我看了有些生气，就把“小老鸹”抱出来，让老好人挤进去。大家有没有发现我在这些连续动作之间加上了什么呢。大家看一下，我在拿起笤帚扫地和我打开鸡窝的门之间，加上了我的心理活动，就把这两个动作给割开了。然后我又在我打开鸡窝的门和我端着石槽走进鸡炸栏中间，又增添了鸡争先恐后往外挤的情景把。这两个动作给割开了，在第三个动作和第四个动作之间，我在里边添上了鸡紧追不舍的情景和我的语言，又把这两个动作给割开了。你看，我在动作与动作之间加了一些心理语言场景等描写，这样啊，我的整个动作也就有血有肉就更加的具体生动啦，好啦，如果你还是不太了解的话，我就再给你举个例子。
看一下这一段描写，奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。揭了几次，才稍稍揭开一条缝，奶奶用袖子拂了拂，布满皱纹的脸一咬牙才把整个锅盖接起来。这段话呀，他是写年老体衰的奶奶接锅盖的过程，下面呢，我就让这些连续动作停一停，我在里边加上了一些东西。奶奶站起来，身子前倾，腰上的围裙被灶台边沿勒了一道深痕。双手抓着锅盖向上揭，因为太吃力，嘴巴都咧起来了。揭了几次，才稍稍揭开一条缝，一股浓烟从灶口冲出来，差点熏得奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂，布满皱纹的脸又摇摇头。自言自语的说，姥姥不中用咯。他又一咬牙嘿的低吟了一声，才把整个锅盖揭起来，我的第一个动作和第二个动作之间加上了外貌描写。在第二个动作和第三个动作之间加上了神态描写，在第三个动作和第四个动作之间加上了。环境描写在第四个动作和第五个动作之间加上了语言描写，在第五个动作和第六个动作之间又加上了语言描写。这样修改之后啊，我们就更能感受到奶奶动作的吃力。也更能体现出坐着对奶奶的心疼。好了现在呢。我们来总结一下我们在描写连续动作的时候啊，可以在动作之间加上心理语言表情，环境等描写这样的话，动作描写就更加的有血有肉了。这就是动作之间，停一停，你学会了吗。
好了，接下来呢，我还要告诉大家，在描写动作的时候啊，我们一定要写出动作里的个性哦什么是个性呢？也就是说。人物动作呀，要符合他自己的性格特点，比如我们都非常熟悉的猪八戒。哎呀，他是一个好吃懒做的人，那么对于他的动作描写就要符合他的个性。
大家看这句话，猪八戒到河边喝水。请把这句话的动作描写修改的更具体。有两种修改方法。你们判断一下看哪一种更好？第一句话，猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水脏不脏，趴下身子撅起屁股，张大张开大嘴，咕噜咕噜喝了起来。这是第一种修改方法，第二种，猪八戒散步来到河边，看了看河水，见有杂草漂浮，聊了一下长山，仔细的卷好袖子，伸手将水面的杂草清军浮到一边两手捧起水。小心的喝着，生怕湿了衣衫。第一句话呀，是一个小学生修改的。
第二句话呀是一个文绉绉的秀才修改的，表面上看，第二句话比第一句话更具体，当然啦，也更有文采，字也更多。但是我要告诉你的是，我更喜欢第一句，为什么呢。因为呀，第二句他明显不符合猪八戒的个性，猪八戒哪会这么斯文呢。他渴了，看到水就喝，哪，管什么杂草，他还聊什么长山，卷什么袖子呀，对不对。所以呀，我们一定要记住，写动作要符合人物的性格特点，你不能把猪八戒写成贾宝玉，也不能把唐僧写成鲁智深。除非你是故意要恶搞，好啦，你真知道吗？那么，同学们。你们是否还有一个疑问，就是说，我在描写动作的时候忘记了动作，怎么办呢。也就说，我不知道这个动作到底是怎么做的，别着急，小贝老师教给你。两周你可以模仿演示，那我先给大家讲个故事哦。有一次啊有一个女孩，她的名字叫托尔斯泰亚。有一次，她听到爸爸的书房里传来了狗叫声。他跑过去一看，哎呦，爸爸正像狗一样爬着，边爬边叫。原来在小说里边呢，要写到一条狗爸爸呀，一时找不到狗的感觉，于是他就学着狗爬呀，叫呀叫呀，寻找感觉。那么，你们知道托尔斯坦亚的父亲是谁吗？他就是世界级的大作家列夫托尔斯泰。《战争与和平》，《安娜卡列尼娜》《复活》都是他写的。一个大作家呀，为了把狗的动作写好，居然学着狗的样子爬。叫哪天你写作文格式（范本）写到某个动作写不下去了。
写不细致了，有法宝，你也可以像列夫托尔斯泰那样去模仿，去演示。好比如说你想想爸爸揍你这个动作，你就完全可以邀请你爸爸再揍你一次。如果你不怕疼的话，然后呢，你再仔细观察爸爸是如何举起手的，举起手的时候他的眼睛是什么样子，嘴里会说什么话。当然啦，你也可以请你爸爸下手轻一点，毕竟这是表演嘛？对不对呀。人呢，他是有遗忘的本能的，我们动作上的细节呀，我们是会遗忘的。而一句有意思的话，一个有意思的表情，当时记得很清楚，回家却怎么也想不出来。怎么办呢。好，告诉你们列夫托尔斯泰呀。还有一个记住细节的好经验。就是他的身边永远带着铅笔和笔记本。读书和谈话的时候啊，他碰到的一切美妙的地方和话语都要把它。记下来，身边带着笔和纸，随时记录。这几乎是任何一位想写好作文格式（范本）走向作家的必由之路怎么样？你学会了吗？赶紧练起来吧。
描写二月的古诗词
仲春郊外
［唐］王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
春中田园作
［唐］王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅远行客。
春中忆元二
［唐］韦应物
雨歇万井春，柔条已含绿。
徘徊洛阳陌，惆怅杜陵曲。
游丝正高下，啼鸟还断续。
有酒今不同，思君莹如玉。
春村
［唐］白居易
二月村园暖，桑间戴胜飞。
农夫舂旧谷，蚕妾捣新衣。
牛马因风远，鸡豚过社稀。
黄昏林下路，鼓笛赛神归。
中春感兴
［唐］齐几
春风日日雨时时，寒力潜从暖势衰。
一气不言含有象，万灵何处谢无私。
诗通物理行堪掇，道合天机坐可窥。
应是正人持造化，尽驱幽细入垆锤。
描写修养的句子
1、因为修养是隐藏的美，她高贵典雅，又清新透明。它像有朦胧薄雾的清晨那样令人遐思，又像静谧安逸的黄昏那样让人憧憬，不去认真体味，你感觉不到它的浓郁和美好。
2、一个有修养的人在面临突发事件时应表现出与众不同的从容与冷静。他会用一种简单的心态静静感受生命的美丽，采一片绿色细细品味阳光的气息，捉一滴雨水悄悄触摸天空的心情！用一种骑士的潇洒纵横驰骋生命的美丽，采一柱大漠的孤烟映照阳光的气息，捉一轮浑圆的落日放飞天空的心情！他会在平淡的日子里用心，珍惜身边每一份情感。对男人而言，是绿荫如树，是深沉似海。对女人而言，是知性优雅，是气质内涵。
3、修养是一种人的内在素质。在生活中人们都有这样的感觉：与聪明的人共事使人理智能，与平和的人打交道会使人大度，与有修养的人相处会使人感到平等，没有压力。
4、要想成为一个有很高修养的人，必须自身具备很多优秀的品格。一个人，有什么样的品格就会做什么样的事。一个随地吐痰，乱穿马路的人，就缺少了遵纪守法的品格。品格也是可以伪装的，一个很坏的人在人前是可以装做一个好人的；品格不受外表的影响；品格是有天生的成分；最重要的是品格是可以后天养成的，这也正是为什么我们要不断地学习的意义所在。只有不断地学习，人才能不断地进步，才能提高自身素质，成为一个有修养的人。
5、修养是指一个人的品质，道德、气质，对生命的领悟等，经过锻炼和培养达到的水平。一个有修养的人，不仅有志气，而且能拼搏，不仅热爱事业，而且热爱生活积极上进，不仅有着高尚的道德和情趣，丰富的阅历，而且有着百折不挠的意志和奋斗开拓的精神。有修养的人，一定是有爱心且知识渊博的人。一定是爱学习善于理论联系实际，从而使自己的修养不断得到加强和提高的人。
6、修养是一束温煦的阳光，闪耀着晴朗的美丽。倘徉在这激情洋溢的花园里，你笑看花开叶落、风卷云舒，你的心底会变得格外灿烂。阳光拂过你的脸庞，拔动你的心弦，让你感受真善美的不朽乐章。
7、人的修养永远是精神的灵魂。肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。
8、品格与人的关系，就象大树与树根的关系，只有树的根系发达强壮，树干才会枝繁叶茂，才能经受风雨的洗礼，大树才能长成参天大树。做人也是有根儿的，人的根儿就是品格。做一个好人，一个有修养的人，首先要有一个好根儿，就是要有好的品格。这样的人，才能经受艰难险阻，修成正果，成为一个有修养的人。
9、作为21世纪公民的我们，有着王子公主般的生活，但是，比起那些穷苦人家的孩子，我们丧失了最基本的道德。但是，我们有做人的良知，做事的信心，所以，我们要从现在做起，提高自身的修养，成为一个有道德的好学生，好子女，好公民！
10、修养要从日常生活的一点一滴做起，从零做起。一件小事就可看出一个人的修养。我常看到有人在公共场所大声喧哗，随意制造噪声；有些人还乱扔垃圾，随地吐痰，不冲大小便。我曾经有过一次在我家的楼下被从楼上倒下来的水浇了一身的经历。有的人有吸烟的习惯，但不分场合，如在公共汽车上或其他公共场所。有的人伤害了别人的利益，自己还不知道；这都是缺少修养的表现。在这一点上国人做的尤其不够。
11、修养是一面镜子，可映出人格的高下；修养是一柄双刃剑，用以利众则万事可成，利己则毁誉终身。弃燕雀之小修养，扬鸿鹄之高翔，乃今天我们肩负之重任！
12、每个人都希望自己是一个有修养的人。什么是最大的修养呢？就是宽容。所谓“严以律己，宽以待人”，我们待人要宽厚、要包容，不管别人待你好与不好，都能谅解，都能包容，这才是人生最大的修养。
13、哲人说：修养，是智力最高的证明。的确，良好的道德修养是做人的根本。一个人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕饰”一般，具有崇高的道德修养，那么这个人才会让别人看得起，让人不禁油然而生一种敬意与崇拜。可见，修养是人生的试金石。
14、修养--是指一个人的品质、道德、气质以及对生命、对生活的感悟等，是一个人经过锻炼和培养达到的内化水平。有修养的人，不以地位、金钱、容貌来衡量，他（她）是一个真我的人，一个自律的人，一个宁静的人，一个挑战自己的人，一个自省的人；是一个具有宽容气度、严谨节操、淡泊情趣、高雅气质的人。
15、修养是一个人的内在品性，是他在待人接物过程中所表现出的优秀品质。它不是服饰华丽，也不是外貌姣好，唯有相处方可品读得出来。
16、一颗纯净的修养之心，是一泓清泉，它涵养着人类文明最纯净的思想；一颗美丽的修养之心是一朵蓓蕾，它将吐露出一个生意盎然的春天；一颗缤纷的修养之心，是一片云雾，它牵引出的是彩霞满天……
17、一个有修养的人，是一个你乐于交往的人，与这样的人交往，不论是谈古论今，或是只谈谈家常琐事，都会是人生快事，在这样的交往中，你会发现很充实；反之，如果和一个毫无修养的人交往，则你会感觉很空虚。我听说佛学把每一个人分为前世、今生和来世共三世经历。前世是因，今世是果，因果循环报应。那么，良好的修养也许就是在播种良好的结果吧。
18、修养是一缕清新的风，自自然然，清清爽爽。这让你陶醉的风，吹过空旷幽静的原野，吹过蔚蓝高远的晴空，吹过潇潇洒洒的透明的小溪，吹过风情万种的晶莹的露珠，吹过恬静如水的心境，成为生命中最沁人心脾的诗篇。
19、李太白在贵妃捧砚，力士脱鞋的官场虚华之后，依然有着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坦荡伟岸之修养；杜甫在官场落败，仍能站于人格的高度去审视那些曾经排挤他的政客之流，高呼“归去亦无风雨亦无情”之修养；而受时代的限制，一些人常常不得志；江州司马，沦落大涯，泪湿青衫；苏轼赤壁岩下高呼“人生如梦”；陆放翁临终低吟“万事空”；秋瑾女士狱中慨叹“秋风秋雨愁煞人”；更有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪放修养。他们不甘平庸，不甘平凡，因此，修养使他们的精神闪光，人生辉煌。
20、正因为具有修养的力量，才有了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的洒脱，“海纳百川，有容乃大”的包容。可见，修养的力量无法比拟，修养的力量是无穷的。正是这种强大的力量，修养才成为了人生的试金石。
21、一个人的修养真的很重要的，它往往决定我们以后的成功。不过我觉得现在的人的修养还有待提高。我们要从小事做起，从我做起，比如在公交车上要主动让座，要拾金不昧，要帮助有困难的人。只有不断的提高我们的个人修养，我们才有资格做一个合格的社会公民。
22、一位慈善家说：没有不可爱的人，没有不可信任的人，没有不可原谅的人，人要学会感恩。人与人之间要相互尊重，尊重同事是一种本分，尊重晚辈是一种美德，尊重对手是一种风度，尊客人是一种常识，尊重所有人是一种修养。只要人人都不断提高自身的修养，成为懂得尊重别人的，一个道德高尚的确，那么人际关系将会变得和睦融洽，社会将会变得友好和谐。
23、品德包含在修养之内，身不修则德不立，君子不可以不修身，自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本，正心以为本，修身以为基，君子之修身也，内正其身，外正其容。
24、何谓修养？孟子云：“修身以养性”。从这个意义上去理解，修养应该说是一个动态的过程。“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶”。也就是说，一个人在日常生活中需要通过接受各种锻炼，保持和提升自己待人处世的哲学境界。不同时代、不同信仰的规矩不同，自然处世态度也不同。儒家倡导入世，而道家则倡导出仕。唐朝吕岩《忆江南》中有“学道客，修养莫迟迟，光景斯须如梦里。”宋朝赵与石在《宾退录》曾说过：“柳公权书如深山道士，修养已成，神气清健，无一点尘俗。”
描写 四季、早晚、天气、快慢，人物
表示四季的词语
【春】
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然
【夏】
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎
【秋】
秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆
【冬】
三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
描写“早晚”的词语
【晨】
雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
【午】
烈日当空、艳阳高照、当午日明
【暮】
暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上、斜晖脉脉
【夜】
月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临、灯火阑珊
描写“天气”的词语
【大雨】
狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注
【小雨】
秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥
【天气晴朗】
风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
【雪】
纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融
冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭
【风】
和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐、秋风萧瑟、狂风骤雨、和风细雨
表示“看”的字词
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望
表示“说”的字词
讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云
表示“叫”的字词
嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
表示“第一”的字词
首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅
表示“想”的词语
苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁
带有颜色的词语
桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接、金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
表示“快慢”的词
【慢】
慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢
【时间极短】
一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾
表示人物的词语
【品质】
拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
【外貌】
身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿
【动作】
洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
【人物神态】
扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭
喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
其它
表示“团结”的四字词：
众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心
表示思想集中的四字词：
专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意
形容讨论场面的四字词：
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
形容场面热闹的四字词：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、水泄不通、人潮涌动
形容体育运动比赛场面的四字词：
生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈
形容做事犹豫的词语：
犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、摇摆不定
形容气势雄伟的四字词：
浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢宏、气势非凡、雄伟壮观
形容“植物长势很好”的四字词：
枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、郁郁葱葱
表示“有名”的词语：
闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知、名扬天下、名垂青史
描写波浪巨大的词语：
汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅、翻江倒海
描写湖面平静的词语：
风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾
描写自然景物的词语：
旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照
描写“山岳”的词语：
山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏、崇山峻岭
描写“瀑布”的词语：
飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂
形容“花开的美”的四字词语：
争奇斗艳、百花齐放、繁花似锦、美不胜收、花团锦簇
描写洁白纯洁的词语：
洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉
与日月相关的词语
月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩、日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚
带有人体部位名称的词语
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
数字成语
【一到十】
一唱一和、一呼百应、一干二净
一举两得、一落千丈、一模一样
一曝十寒、一心一意、一败涂地
两败俱伤、两虎相斗、两面三刀
两全其美、两小无猜、两袖清风
三令五申、三生有幸、三思而行
三头六臂、三心二意、三言两语
半夜三更、入木三分、火冒三丈
四海为家、四分五裂、四面楚歌
四通八达、四平八稳、危机四伏
五湖四海、五花八门、五颜六色
五体投地、五脏六腑、五谷丰登
六亲不认、六月飞霜、六根清净
七零八落、七拼八凑、七上八下
七情六欲、八面威风、半斤八两
胡说八道、八仙过海、九死一生
九牛一毛、九霄云外、含笑九泉
十拿九稳、十年寒窗、十全十美
十万火急、十指连心、神气十足
【百】
百无禁忌、百川归海、百读不厌
百发百中、百废俱兴、百感交集
百花齐放、百口莫辩、百炼成钢
百年不遇、百年大计、百思不解
百战百胜、百依百顺、百折不挠
【千】
千变万化、千差万别、千锤百炼
千方百计、千呼万唤、千军万马
千钧一发、千里迢迢、千载难逢
千难万险、千篇一律、千秋万代
千山万水、千丝万缕、千头万绪
千辛万苦、千言万语、千真万确
千奇百怪、千姿百态、千疮百孔
【万】
万水千山、万无一失、万众一心
万紫千红、万籁俱寂、瞬息万变
与植物有关的成语
开花结果、斩草除根、顺藤摸瓜
披荆斩棘、奇花异草、投桃报李
粗枝大叶、春兰秋菊、叶落归根
节外生枝、李代桃僵、树大根深
瓜熟蒂落、根深蒂固、柳暗花明
桃红柳绿、瓜田李下、布帛蔬栗
出水芙蓉、视如草芥、雨后春笋
昙花一现、明日黄花、横生枝节
草菅人命、草木皆兵、桑榆暮景
黄粱美梦、荆棘丛生、花枝招展
豆蔻年华、天女散花、如火如荼
名列前茅、锦上添花、囫囵吞枣
火中取栗、沧海一粟、胸有成竹
春暖花开、世外桃源、风吹草动
繁花似锦、借花献佛、滚瓜烂熟
枯木逢春、望梅止渴、拔苗助长
花容月貌、叶落知秋、树大招风
藕断丝连、萍水相逢、花团锦簇
带色彩词的成语
白雪皑皑、唇红齿白、黑白分明
颠倒黑白、白驹过隙、阳春白雪
白云苍狗、白发苍苍、白手起家
白纸黑字、黑灯瞎火、月黑风高
红颜薄命、红装素裹、姹紫嫣红
万紫千红、花红柳绿、大红大紫
朱唇皓齿、赤胆忠心、面红耳赤
绿草如茵、绿水青山、青红皂白
青梅竹马、青黄不接、青面獠牙
青出于蓝、名垂青史、炉火纯青
万古长青、筚路蓝缕、平步青云
黄袍加身、飞黄腾达、信口雌黄
人老珠黄、面黄肌瘦、橙黄橘绿
灰心丧气、灰头土脸、灰飞烟灭
心灰意冷、万念俱灰、金无足赤
叠字成语
亭亭玉立、姗姗来迟、栩栩如生
欣欣向荣、惺惺作态、洋洋得意
绵绵不绝、津津乐道、来势汹汹
生机勃勃、热气腾腾、炯炯有神
沾沾自喜、头头是道、依依惜别
节节败退、比比皆是、飘飘欲仙
井井有条、愤愤不平、小心翼翼
死气沉沉、大名鼎鼎、滔滔不绝
步步为营、夸夸其谈、娓娓动听
历历在目、窃窃私语、威风凛凛
喜气洋洋、天网恢恢、神采奕奕
摇摇欲坠、奄奄一息、念念不忘
跃跃欲试、循循善诱、人人自危
斤斤计较、心心相印、气势汹汹
人才济济、三三两两、沸沸扬扬
纷纷扬扬、郁郁寡欢、昏昏沉沉
断断续续、战战兢兢、羞羞答答
浩浩荡荡、家家户户、歪歪扭扭
吞吞吐吐、轰轰烈烈、庸庸碌碌
带“不”字的成语
不由自主、不谋而合、不寒而栗
不同凡响、不甘示弱、不知深浅
不动声色、不择手段、不足为奇
不学无术、不可思议、不共戴天
不计其数、不可收拾、不约而同
情不自禁、恬不知耻、机不可失
弱不禁风、爱不释手、怒不可遏
力不从心、辞不达意、猝不及防
名不虚传、祸不单行、死不瞑目
时不我待、下不为例、义不容辞
深不可测、经久不息、参差不齐
萎靡不振、纹丝不动、惶恐不安
一尘不染、连绵不断、疲惫不堪
坎坷不平、坐立不安、一毛不拔
表里不一、寸步不让、欲罢不能
放荡不羁、犹豫不决、锲而不舍
愁眉不展、按兵不动、川流不息
截然不同、措手不及、屡教不改
原封不动、形影不离、络绎不绝
华而不实、坚忍不拔、从容不迫
含有一对近义词的成语
惊心动魄、争奇斗艳、添油加醋
争权夺利、狂风暴雨、翻江倒海
五颜六色、千言万语、一清二楚
千变万化、唉声叹气、星罗棋布
翻云覆雨、道听途说、摩拳擦掌
如花似玉、慈眉善目、争分夺秒
地动山摇、无忧无虑、风驰电掣
报仇雪恨、酒囊饭袋、咬文嚼字
无依无靠、山崩地裂、海阔天空
无精打采、谨言慎行、赤手空拳
日积月累、添枝加叶、品头论足
心灵手巧、口干舌燥、心旷神怡
难分难解、感恩戴德、风平浪静
千姿百态、不声不响、伤天害理
大摇大摆、颠三倒四、捕风捉影
添砖加瓦、平心静气、抓耳挠腮
不偏不倚、见多识广、察言观色
高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将
粉身碎骨、狂风暴雨、旁敲侧击
千辛万苦、眼疾手快、惊天动地
含有一对反义词的成语
出神入化、横七竖八、来龙去脉
浓妆淡抹、逆来顺受、朝秦暮楚
有恃无恐、天经地义、转危为安
举足轻重、弄巧成拙、扶老携幼
顾此失彼、弃暗投明、因小失大
自始至终、七上八下、逢凶化吉
舍己为人、大公无私、走南闯北
取长补短、除暴安良、顶天立地
大材小用、声东击西、夫唱妇随
有气无力、殊途同归、异曲同工
南辕北辙、朝令夕改、今非昔比
同床异梦、鬼斧神工、异口同声
改邪归正、惹是生非、弄假成真
远亲近邻、前仰后合、前倨后恭
先斩后奏、若隐若现、反败为胜
铺天盖地、弃旧图新、以逸待劳
化整为零、积少成多、拈轻怕重
起死回生、以攻为守、争先恐后
横眉立目、苦尽甘来、东倒西歪
前赴后继、前呼后拥、眼高手低
口是心非、头重脚轻、有头无尾
半信半疑、先人后己、有口无心
同时含有近义、反义词的成语
摇头摆尾、返老还童、欢天喜地
瞻前顾后、同生共死、惊天动地
说长道短、寻死觅活、昏天黑地
挑肥拣瘦、开天辟地、街头巷尾
同甘共苦、冷嘲热讽、尔虞我诈
横冲直撞、左顾右盼、新仇旧恨
大街小巷、东张西望、阴差阳错
左思右想、天罗地网、长吁短叹
南腔北调、明争暗斗、东奔西跑
手舞足蹈、生离死别、来踪去迹
东躲西藏、南征北战、鬼使神差
隔字相同的成语
古色古香、稳扎稳打、任劳任怨
有始有终、无穷无尽、大摇大摆
自高自大、破罐破摔、自作自受
偏听偏信、有声有色、群策群力
虎头虎脑、无依无靠、毛手毛脚
人山人海、载歌载舞、如泣如诉
问长问短、若隐若现、不慌不忙
难解难分、久而久之、如醉如痴
活灵活现、无影无踪、无拘无束
同心同德、无声无息、无边无际
与动物有关的成语
【鼠】
贼眉鼠眼、投鼠忌器、首鼠两端
鼠目寸光、胆小如鼠、抱头鼠窜
獐头鼠目、过街老鼠
【牛】
九牛一毛、九牛二虎、汗牛充栋
多如牛毛、牛刀小试、对牛弹琴
牛头马面、庖丁解牛、吹牛拍马
【虎】
虎视眈眈、虎口余生、虎头虎脑
虎背熊腰、虎头蛇尾、虎落平阳
放虎归山、谈虎色变、二虎相争
如虎添翼、骑虎难下、为虎作伥
与虎谋皮、养虎为患、狐假虎威
羊入虎口、狼吞虎咽、龙行虎步
【兔】
兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟
守株待兔、动如脱兔、兔起凫举
【龙】
龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥
画龙点睛、来龙去脉、攀龙附凤
群龙无首、望子成龙、车水马龙
人中之龙、叶公好龙、老态龙钟
笔走龙蛇、龙潭虎穴、生龙活虎
藏龙卧虎、鱼龙混杂、降龙伏虎
龙腾虎跃、龙争虎斗、龙盘虎踞
【蛇】
蛇蝎心肠、画蛇添足、杯弓蛇影
打草惊蛇、春蚓秋蛇、引蛇出洞
【马】
马到成功、马不停蹄、马革裹尸
一马当先、老马识途、汗马功劳
万马齐喑、一马平川、天马行空
快马加鞭、走马观花、声色犬马
蛛丝马迹、兵荒马乱、万马奔腾
犬马之劳、单枪匹马、招兵买马
人仰马翻、人困马乏、鞍前马后
兵强马壮、青梅竹马、心猿意马
悬崖勒马、千军万马、指鹿为马
害群之马、厉兵秣马、塞翁失马
盲人瞎马、脱僵之马、金戈铁马
【羊】
亡羊补牢、顺手牵羊、羊肠小道
【猴】
猴年马月、沐猴而冠、尖嘴猴腮
【鸡】
鸡毛蒜皮、鸡鸣狗盗、鸡飞蛋打
鸡犬不宁、鸡犬不留、鸡犬升天
闻鸡起舞、杀鸡取卵、偷鸡摸狗
鹤立鸡群、小肚鸡肠、金鸡独立
呆若木鸡、杀鸡儆猴、牝鸡司晨
【狗】
狗急跳墙、狗尾续貂、狗仗人势
狗血喷头、狼心狗肺、狐朋狗友
偷鸡摸狗、蝇营狗苟、鸡零狗碎
关门打狗、狗拿耗子、画虎类狗
【猪】
猪突豨勇、封豕长蛇、狼奔豕突
【鸟】
鸟尽弓藏、笨鸟先飞、如鸟兽散
小鸟依人、惊弓之鸟、凤毛麟角
鸦雀无声、鹤发童颜、风声鹤唳
莺歌燕舞、草长莺飞、燕语莺声
鸠占鹊巢、鹦鹉学舌、鹏程万里
一箭双雕、饮鸩止渴、雁过拔毛
鸟枪换炮、鸟语花香、声名鹊起
【兽】
困兽犹斗、人面兽心、飞禽走兽
珍禽异兽、衣冠禽兽、洪水猛兽
黔驴技穷、一丘之貉、管中窥豹
狼烟四起、狼子野心、狼狈为奸
豺狼当道、引狼入室、鹿死谁手
逐鹿中原、盲人摸象、声名狼藉
【鱼】
如鱼得水、沉鱼落雁、鱼目混珠
漏网之鱼、缘木求鱼、浑水摸鱼
【虫】
蝇头微利、螳臂挡车、飞蛾扑火
金蝉脱壳、蛛丝马迹、蜂拥而至
【含有两个动物名称的成语】
鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争
蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗
龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃
龙骧虎步、龙潭虎穴、车水马龙
指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁
心猿意马、狼吞虎咽、狼心狗肺
巧用细节描写,为你的作文格式（范本）增添色彩!
总有人问，孩子作文格式（范本）写不长，不会写怎么办？或者说我的孩子作文格式（范本）总是乱写，七拼八凑的怎么办？为什么会这样呢？
一、和孩子写作态度有关；
二、当然是孩子真的不会写，还没掌握一些写作技巧。
今天，小马老师就特地为大家送上一篇关于写作技巧的小细节，专治作文格式（范本）写不长写不好的毛病，好家长快看看。
作文格式（范本）要想写得好，细节描写不能少。
各种感官来写景，方能惟妙又惟肖。
事情经过精细准，一招一式要写到。
人物刻画要形象，神动心语和外貌。
01
怎样进行细节描写
1. 描写上讲台发言
A. 我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B. 我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
2. 描写淑女的吃相
A. 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）
B. 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
3. 描写粗汉的吃相
A. 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
B. 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
你看出了什么？
02
如何进行细节描写
1. 把握动作描写的方法——具体写出动作的过程
A. 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
B. 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A. 《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
B. 《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2. 摄取细小传神的动词生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌
比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的细节描写。鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。
朱自清在《背影》中对父亲吃力地爬月台时的动作描写，让每个读者都感动不已。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最地层的市民生活的艰辛。
3. 把握外貌描写的方法描写外貌
不一定要像工笔画一样，面面俱到，对人物的神态描写也要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜明地展现人物形象。
魏巍在《我的老师》中描写外貌时，只一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，就写出了蔡芸芝先生的美丽。鲁迅在《祝福》中表现沦为乞丐后精神麻木的祥林嫂的神态时这样写道：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。
描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变化；人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务；外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，以增强其表现力。
1.步步追问法
如：“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”
“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
2.想象延伸法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法。
3.局部细写法
写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法。
我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
4. 把握心理描写的方法心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写
例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
用以下几种方式修改：
（1）内心独白
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
（2）梦境幻觉
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
（3）利用环境景物衬托人物心理
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
（4）神情肖像、动作语言行动式
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。
5. 环境的细节描写习作
《在阅览室里》：“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”评：如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题。
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